论文部分内容阅读
建构主义理论提出要促进语文阅读有效性必须实现从关注外部输入到关注内部生成的转移，要体现学习的主动性、建构性。由此可见在小学语文阅读教学中，教师除了要指导学生课堂精读，更要为学生构筑良好的课外阅读环境，激发学生主动阅读的兴趣，让他们走进文本深处，感受作者内心世界，在自主阅读中完成知识建构。
小学中高年级课外阅读指导策略
【摘 要】
：
建构主义理论提出要促进语文阅读有效性必须实现从关注外部输入到关注内部生成的转移，要体现学习的主动性、建构性。由此可见在小学语文阅读教学中，教师除了要指导学生课堂精读
【机 构】
：
江苏省南通如东县双甸小学
【出 处】
：
语文天地
【发表日期】
：
2017年6期
其他文献
《小学语文课程标准》强调：教学要培养热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的学习习惯。教育家陶行知也说：“积千累万，不如养个好习惯。”因此，培养小学生良好的学习语文习惯是我们语文教学中的一项重要任务。那么，在小学语文教学中如何培养小学生良好的学习习惯呢？ 一、培养课前预习的习惯 我们知道，学生课前预习既是做好学习的心理准备，也是对所学内容的具体准备。课前预习要对学生提出明确要求：认
“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。它包括中国古代的思想、哲学、历史、地理、政治、经济旁及书画、音乐、术数、医学、星相、建筑等诸多方面，它是一套特有而完整的文化、学术体系。国学是中华民族的精神载体，是人民的安身立命之地，是我们顶天立地的思想根基、力量根基。诵读国学经典是现代人了解传统思想精髓，反思历史，审视当下，塑造人格，开创未来的有效方法和途径。 第一，讀论语以修身，提
在2016年1月颁布的《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》中也强调“教师是设计和评价作业的主要责任人。教师要研究作业设计和布置的科学性，提高運用作业改进教学、促进学生学习的能力。”因此，科学地设计小学高段年级语文预习作业显得很有意义。 一、开展调查查找症状 为了清楚地了解五六年级学生的课前预习现状，编写了《五六年级学生语文预习情况调查表》。每班随机抽取，共抽取了100人
遥感影像单类信息提取可以通过单类分类器解决,也可以利用多类分类器实现。采用多类分类器提取遥感影像中的单类信息,其分类的精度受特征空间中各类别划分情况的影响。基于贝叶斯理论分析论证了类别划分对单类信息提取的影响,提出了遥感影像单类信息提取的类别划分方法。实验结果表明基于类间可分性大的类别划分方法,可以获得更高的单类信息提取精度。基于多类分类器,从类别划分的角度,提出一种改善遥感影像单类信息提取精度的
小学语文的经典诗文诵读中多是适合小学生诵读的名篇佳作，但是从我国小学语文经典诗文诵读的现状来看，经典诗文诵读的重要性并没有体现出来，小学生也没有展现出浓厚的兴趣。所以，教师还需加强小学语文诵读教育的重视，优化小学语文诵读教学，创新教学方式、激发学生的诵读热情，以课堂为主、做好诵读指导等。 本文主要是通过借鉴相关文献和资料对我国小学生语文经典诗文诵读的现状及其重要性进行了具体分析，同时也提出了促进
随着智能水表投入使用以及阶梯水价的实施,水务运营系统需要支持多种类型的水表 以及阶梯水价,而且系统必须基于Web.文中提出将1C卡的读写封装为ActiveX控件,以在 Web环境下