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【正】 1.解释学与教化康德学派企图使一切知识主张都可以用同一标准去衡量,即成为可以公度的。这大大束缚了我们今天关于什么才是哲学家的观念,以致难于设想一种没有认识论的哲学。更常见的是,如果任何一项活动与知识无关——如果它在某种意义上不是什么关于知识的理论,或者获取知识的方法,或者起码是可在其中发现某些至为重要的知识的暗示,