论文部分内容阅读
运用连榕等编制的专业承诺量表对733名学生进行问卷调查，发现大学生的整体专业承诺水平不高，而学生对专业的认识程度，与高考填报志愿的一致性和不同报考原因都是影响专业承诺水平的重要因素。笔者认为要提高专业承诺水平，应当有连贯性地加强对学生的专业启蒙和职业生涯指导，在大学课程中进行嵌入式的专业教育和职业生涯教育，以个体辅导的形式，促进学生的增强专业认同感，提升职业规划能力。