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摘要：社区音乐教育作为一种新生的社会文化现在已越来越得到人们的关注，可是社区音乐教育到底发展程度如何？人们对它是否认同？发展现状又是怎样？这些问题都值得我们去广泛关注和思考。因此，对于社区音乐教育的调查就显得尤为重要，这也决定了我们有必要对社区音乐教育方法进行一下探讨和分析。
关键词：社区音乐教育；必要性；调查方法
社区音乐教育是一个极具吸引力的学术领域，现在已经引起了广泛的关注。尽管在国内起步较晚，然而却发展的尤为迅速。甚至有相当一部分研究者也加入进来，并对社区音乐教育进行了调查和研究。
一、社区音乐教育
社区音乐教育是音乐教育活动在社区活动范围内的一种教育形式，它建立在培养人们学习音乐表演基本理论和教学基本技能以及艺术实践知识的基础上。同时也是对人们进行美的教育，并且要求有广大社区成员的参与，不受年龄职业的限制。其特殊性主要体现在是集各种音乐教育内容、方法、形式等在内的对社区人员的综合教育形式。
二、社区音乐教育调查的必要性
社区音乐教育作为社区文化生活的一部分，它所涉及的范围之广，影响之大已经越来越引起了人们的关注。正因为如此，使得我们有必要对其进行调查和研究。
社区音乐教育调查重要的意义在于，透过对社区音乐教育的调查可以掌握一个社区的民风民俗。一个地方音乐教育的普及程度直接关系到这个地方的人们的精神文化，从而关系到这个地方的物质文化生活。另一方面，对于音乐教育的调查也能使个人广泛深入到人民群众当中，以便于更好的了解现在的社区生活。因此，无论是从个人来讲还是就整个社会而言，进行一次社区音乐教育调查都是非常有必要的。
三、社区音乐教育调查的方法
（一）问卷调查法
问卷调查法也称“书面调查法”，或称“填表法”。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。
在问卷的设计过程中首先要确定主题，选择调查的方向，全面考察社区人员在接受音乐教育过程中每个阶段的具体情况，以更精准的了解社区人员所受到的音乐教育情况，并要邀请有关专业的音乐教育人员进行修改。在发放问卷时要选择几个不同居住人群的社区，最终完整的整理问卷，统计结果。
（二）访谈法
访谈法又称晤谈法，就是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。由于研究问题的性质、目的或对象的不同，访谈法具有不同的形式。
在与社区人员进行访谈中，应注重对于不同年龄阶段以及不同教育背景的人们的不同谈话技巧。所询问的方法应灵活多变以适应不同人们的心理特点。但是所谈论到的主旨内容应保持围绕社区音乐教育带给大家的意义与帮助，以及社区人员在接受音乐教育的同时自身受到了提高与进步。相应的社区音乐教育对于社区人员的利与弊在访谈中也应该注意权衡。
（三）观察法
观察法就是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
观察法有一些必要的程序和步骤：（1）制定好观察计划，主要包括观察时间、地点和对象的选择；（2）做好观察的准备，比如一些观察的工具:笔、纸、表格、试听工具；（3）有计划有步骤进行观察,同时要注意保持被观察者的常态，并作出相应的记录；4.整理和分析数据，写出相应的调查报告。
观察员可在与社区人员谈论音乐教育的同时观察其所流露出的自然反映，以侧面的观察出社区人员的真实心里情况。观察员可适当的引导，但是主要应该让社区人员自己从个方面谈论自己对于社区音乐教育的认识与体会。
（四）资料分析法
有时候由于客观条件的限制，使得一些现场的调查无法顺利进行，此时就需要我们对一些原有的资料进行整理和分析，因此资料分析法也是有必要用到的。
资料调查法不同于实地调查，因此需要注意的问题也不同。通常情况下，资料分析法有以下几个问题需要我们注意：
1.资料的搜集工作要有目的、有计划、有步骤地进行才能事半功倍；
2.资料的收集要同时具备两个条件：即数量和质量，二者缺一不可；
3.注意资料的时间性，对于一些符合实际情况的资料进行收集，否则不予采用；
4.注意对资料的保密，切勿在未经本人允许下公布他人信息。
为了更好地说明关于社区音乐教育的问题，接下来我们拿出网上的一个例子，这是关于《您经常参加社区音乐教育吗？——音乐教育/活动的调查问卷 》的最新数据分析，设计的问题主要有以下几个：
第1题：对于社区音乐教育/活动的概念的了解程度？[单选]
第2题：您所处的社区是否有专门从事社区音乐教育的机构或者个人？[单选]
第3题：您所处的社区是否有社区音乐教育/活动的场所？[单选]
第4题：您是否参加过社区音乐教育/活动？[单选]
第5题：您所知道的社区音乐活动是否有组织性？[单选]
第6题：您是否组织过社区音乐教育/活动*？[单选]
第7题：您所参与的社区音乐教育/活动是否得到过资助？[单选]
第8题：您是如何得知社区音乐活动的开展信息的？[单选]
第9题：您是否接到过社区音乐教育/活动的邀请？[单选]
第10题：您是否参加过社区音乐教育课程？[单选]
数据整理：在这次调查中有这样几个数据值得我们关注。针对此次调查参加投票的有青少年、中年人和老年人。其中20-49岁青年和20岁以下青少年较少；50岁以上年龄参与者较多。在这次调查中，投票的大部分人都投了赞成票，并表示对于现在的社区音乐教育比较关注。由此我们可以得出，现在的社区音乐教育已经被我们大多数人所接受。
四、总结
借助问卷调查法、访谈法、观察法、资料分析法得到这样的信息：对于大多数年轻人而言，社区音乐教育已经获得了不错的口碑，社区音乐教育已经基本深入人心，在不久的将来也一定会继续传扬下去。各种调查方法都有一定的优势与劣势，都有助于得到社区音乐教育的真实情况，能够为社区音乐教育的普及化、多样化和人性化发展提供巨大助力。在实际调查工作中，需要综合采用多种调查方法，各取所长，以达到帮助社区居民通过参与社区音乐教育活动达成自我价值实现的目的，为政府推动社区音乐教育的发展提供支持，从而不断提高人民的生活质量与心理素质，这样不仅有利于社区人民的身心健康，也更利于国家的稳定发展及和谐社会的最终实现。
参考文献：
[1]谢萍.我国普通高校音乐教育现状调查与对策研究[D] .湖南师范大学，2003.
[2]崔学荣.音乐教育创新的理论与实践研究[D].首都师范大学，2002.
[3]车文芬.音乐教育：新世纪素质教育的新乐章[N].人民日报海外版，2000.
[4]罗可曼.音乐教育与素质培养[N] .安徽日报，2000.
（作者单位：西安文理学院艺术学院）
关键词：社区音乐教育；必要性；调查方法
社区音乐教育是一个极具吸引力的学术领域，现在已经引起了广泛的关注。尽管在国内起步较晚，然而却发展的尤为迅速。甚至有相当一部分研究者也加入进来，并对社区音乐教育进行了调查和研究。
一、社区音乐教育
社区音乐教育是音乐教育活动在社区活动范围内的一种教育形式，它建立在培养人们学习音乐表演基本理论和教学基本技能以及艺术实践知识的基础上。同时也是对人们进行美的教育，并且要求有广大社区成员的参与，不受年龄职业的限制。其特殊性主要体现在是集各种音乐教育内容、方法、形式等在内的对社区人员的综合教育形式。
二、社区音乐教育调查的必要性
社区音乐教育作为社区文化生活的一部分，它所涉及的范围之广，影响之大已经越来越引起了人们的关注。正因为如此，使得我们有必要对其进行调查和研究。
社区音乐教育调查重要的意义在于，透过对社区音乐教育的调查可以掌握一个社区的民风民俗。一个地方音乐教育的普及程度直接关系到这个地方的人们的精神文化，从而关系到这个地方的物质文化生活。另一方面，对于音乐教育的调查也能使个人广泛深入到人民群众当中，以便于更好的了解现在的社区生活。因此，无论是从个人来讲还是就整个社会而言，进行一次社区音乐教育调查都是非常有必要的。
三、社区音乐教育调查的方法
（一）问卷调查法
问卷调查法也称“书面调查法”，或称“填表法”。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。
在问卷的设计过程中首先要确定主题，选择调查的方向，全面考察社区人员在接受音乐教育过程中每个阶段的具体情况，以更精准的了解社区人员所受到的音乐教育情况，并要邀请有关专业的音乐教育人员进行修改。在发放问卷时要选择几个不同居住人群的社区，最终完整的整理问卷，统计结果。
（二）访谈法
访谈法又称晤谈法，就是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。由于研究问题的性质、目的或对象的不同，访谈法具有不同的形式。
在与社区人员进行访谈中，应注重对于不同年龄阶段以及不同教育背景的人们的不同谈话技巧。所询问的方法应灵活多变以适应不同人们的心理特点。但是所谈论到的主旨内容应保持围绕社区音乐教育带给大家的意义与帮助，以及社区人员在接受音乐教育的同时自身受到了提高与进步。相应的社区音乐教育对于社区人员的利与弊在访谈中也应该注意权衡。
（三）观察法
观察法就是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。
观察法有一些必要的程序和步骤：（1）制定好观察计划，主要包括观察时间、地点和对象的选择；（2）做好观察的准备，比如一些观察的工具:笔、纸、表格、试听工具；（3）有计划有步骤进行观察,同时要注意保持被观察者的常态，并作出相应的记录；4.整理和分析数据，写出相应的调查报告。
观察员可在与社区人员谈论音乐教育的同时观察其所流露出的自然反映，以侧面的观察出社区人员的真实心里情况。观察员可适当的引导，但是主要应该让社区人员自己从个方面谈论自己对于社区音乐教育的认识与体会。
（四）资料分析法
有时候由于客观条件的限制，使得一些现场的调查无法顺利进行，此时就需要我们对一些原有的资料进行整理和分析，因此资料分析法也是有必要用到的。
资料调查法不同于实地调查，因此需要注意的问题也不同。通常情况下，资料分析法有以下几个问题需要我们注意：
1.资料的搜集工作要有目的、有计划、有步骤地进行才能事半功倍；
2.资料的收集要同时具备两个条件：即数量和质量，二者缺一不可；
3.注意资料的时间性，对于一些符合实际情况的资料进行收集，否则不予采用；
4.注意对资料的保密，切勿在未经本人允许下公布他人信息。
为了更好地说明关于社区音乐教育的问题，接下来我们拿出网上的一个例子，这是关于《您经常参加社区音乐教育吗？——音乐教育/活动的调查问卷 》的最新数据分析，设计的问题主要有以下几个：
第1题：对于社区音乐教育/活动的概念的了解程度？[单选]
第2题：您所处的社区是否有专门从事社区音乐教育的机构或者个人？[单选]
第3题：您所处的社区是否有社区音乐教育/活动的场所？[单选]
第4题：您是否参加过社区音乐教育/活动？[单选]
第5题：您所知道的社区音乐活动是否有组织性？[单选]
第6题：您是否组织过社区音乐教育/活动*？[单选]
第7题：您所参与的社区音乐教育/活动是否得到过资助？[单选]
第8题：您是如何得知社区音乐活动的开展信息的？[单选]
第9题：您是否接到过社区音乐教育/活动的邀请？[单选]
第10题：您是否参加过社区音乐教育课程？[单选]
数据整理：在这次调查中有这样几个数据值得我们关注。针对此次调查参加投票的有青少年、中年人和老年人。其中20-49岁青年和20岁以下青少年较少；50岁以上年龄参与者较多。在这次调查中，投票的大部分人都投了赞成票，并表示对于现在的社区音乐教育比较关注。由此我们可以得出，现在的社区音乐教育已经被我们大多数人所接受。
四、总结
借助问卷调查法、访谈法、观察法、资料分析法得到这样的信息：对于大多数年轻人而言，社区音乐教育已经获得了不错的口碑，社区音乐教育已经基本深入人心，在不久的将来也一定会继续传扬下去。各种调查方法都有一定的优势与劣势，都有助于得到社区音乐教育的真实情况，能够为社区音乐教育的普及化、多样化和人性化发展提供巨大助力。在实际调查工作中，需要综合采用多种调查方法，各取所长，以达到帮助社区居民通过参与社区音乐教育活动达成自我价值实现的目的，为政府推动社区音乐教育的发展提供支持，从而不断提高人民的生活质量与心理素质，这样不仅有利于社区人民的身心健康，也更利于国家的稳定发展及和谐社会的最终实现。
参考文献：
[1]谢萍.我国普通高校音乐教育现状调查与对策研究[D] .湖南师范大学，2003.
[2]崔学荣.音乐教育创新的理论与实践研究[D].首都师范大学，2002.
[3]车文芬.音乐教育：新世纪素质教育的新乐章[N].人民日报海外版，2000.
[4]罗可曼.音乐教育与素质培养[N] .安徽日报，2000.
（作者单位：西安文理学院艺术学院）