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摘要：高校辅导员由于其工作特性在大学生就业指导中有着不可替代的作用，本文就辅导员对大学生进行就业指导的优势和现状进行研究，探讨如何加强辅导员在大学生就业指导工作中的作用和效用。
关键词：辅导员；大学生；就业指导
当前，大学生就业困难已成为不争的事实，高校毕业工作压力增大，任务十分艰巨。面对大学生就业难的严峻形势，各高校已经充分认识到对大学生进行就业指导的重要性，并且正在探索研究大学生就业指导理论和实践。
大学生就业指导是一个系统工程，涉及面广、工作头绪多，已成为高校学生思想政治教育工作中极为重要的一部分。高校辅导员作为大学生思想政治教育和学生管理的主要工作者，作為高校学生工作的一线人员，可以而且应当在就业指导中发挥重要作用。本文将就辅导员在大学生就业指导中的现状及问题进行研究，探讨如何加强辅导员在大学生就业指导工作中的作用和效用。
一、辅导员参与大学生就业指导工作的优势
辅导员作为学生最直接的管理者与服务者，在就业指导方面，具有其他高校工作者无可比拟的优势。主要可以归结为以下几点：
（一）角色优势
辅导员是大学生最直接的管理者，对高校学生进行日常教育管理，其工作内容涵盖了大学生活的各个细节，与学生接触机会最多，相处时间最长，对学生的学习、生活、心理状况等都比较了解，可顺利掌握班上每一个学生的特点，熟悉每一个学生的心理特征，了解每一个学生的专业水平及综合能力等各方面，这些有利条件是其他高校工作者所不具备的。
（二）自身优势
目前，大部分辅导员都是刚刚从学校毕业的本科生或硕士生，他们在年龄上与大学生相差不多，与大学生之间的沟通会很顺畅，不会有代沟。同时，他们又刚刚经历了求职，对于就业、择业都有着自己切身的体会。他们更能够察觉学生们需要什么样的帮助，可以根据学生们的实际需求开展有针对性的就业指导。此外，他们还可以用自己的或朋友的求职经历现身说法，这种现实的“教材”更受学生们的欢迎。
（三）政策优势
教育部公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确了高校辅导员的八项工作职责，其中包括开展就业指导的工作职责，即“辅导员要积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念”。这一工作职责要求辅导员将思想政治教育工作同就业指导工作相结合来管理学生，要求辅导员要对大学生开展全程就业指导教育，以班会、讲座、参观、座谈等方式为载体，让大学生在潜移默化的中形成正确的就业观和择业观，为就业、择业打下坚实的基础。
二、辅导员参与就业指导工作的现状
（一）辅导员对就业指导的认识不足。
当前大学生就业问题日益凸现，大多数辅导员都能够认识到进行系统的、长期的就业指导工作的重要性，但还有部分辅导员认为就业指导工作是毕业班的事，一些负责低年级学生的辅导员对就业指导工作并不上心。与此同时，大部分辅导员缺乏对就业指导目标的深层思考，把提高就业率看作是就业工作的唯一目标，强调就业指导的实用性。满足于一般的就业信息服务、求职技巧等，而忽略对大学生进行就业观教育，如怎样树立正确的人生观、价值观、择业观；如何转变就业观念、端正就业态度、调整就业期望值；如何进行职业道德教育和“创业”教育等。
（二）辅导员就业指导工作不专业，缺乏系统的理论与实践知识。
就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，了解国家就业方针政策。但目前高校辅导员由于其自身专业局限和就业经历局限，大部分都缺乏必要的社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识。因此，在他们给学生上就业指导课时，往往显得力不从心，有的辅导员则过分渲染就业形势的严峻，给学生带来了严重的心理负担。有的最多只是给毕业班学生举办一两次讲座，穷于应付，不能提供贴近市场实际的高水平指导。且就业指导的内容过于肤浅，只是讲讲就业形势和应聘技巧。更有甚者连自己都不知所云，不清楚该想学生传达什么。在对部分学生进行单独就业指导时，也因缺乏针对性和科学性而导致效率低下，有时花了许多功夫，也没有能够引导学生找到目标，建立合适的职业规划，无法很好地满足学生的需要。
（三）辅导员就业指导的形式单一、内容较为简单。
当前，大多数辅导员都会开展就业指导，但随意性大，缺乏系统的指导。目前辅导员开展就业指导通常可分为两种形式：一是就业指导课，一是学生个体咨询。从就业指导课来看，大多数就业指导课形式单一、内容单调、生动性不足，而且基本停留在讲解就业政策，分析就业形势，收集需求信息，传授择业技巧，协助校、院两级就业指导机构开展工作等方面，就业指导课程整体指导效果不显著。就学生个体咨询来看，指导活动又比较随意分散、没有计划、没有章法、针对性差，不能很好地发挥其贴近学生，广泛收集第一手学生就业动态的优势，不能有效地指导大学生培养就业能力，进行生涯规划和进行个性化的指导。
（四）辅导员在就业指导中全程化意识薄弱。
由于辅导员的工作纷繁复杂，很难有大量时间花在就业指导工作上面，就业指导工作基本上集中在对毕业班学生的指导，所以，辅导员在就业指导工作中通常是“临阵磨枪”，没有形成从入学到就业贯穿全过程的系统化、规范化、科学化的就业指导体系。
三、辅导员就业指导作用发挥不足的原因
（一）辅导员自身的专业化水平限制了就业指导的水平
就业指导是一项专业性很强的工作，但目前由于高校辅导员自身工作的局限性，专业化队伍建设严重滞后，没有系统学习就业指导理论及方法，也少有对辅导员进行就业工作的专题培训。虽然有部分地区会设立短期的专题培训，但由于培训时间短、参训人员不固定等原因，而未能达到预期的培训目标。部分辅导员即使经过了这类专题培训，也很难真正掌握相关理论知识，更遑论将其运用到具体的实践工作当中去。 （二）日常繁多的事务性工作影响了辅导员指导就业工作的实效性。
由于辅导员处在学校思想政治教育和学生管理的第一线，辅导员所带的学生数很多，所涉及的事务也很多，维系着学校和学生的正常联系，学校的每次活动、每项要求最终都要通过辅导员传达落实，尤其是学生解困、欠费问题，心理问题、学校的安全稳定等都需要辅导员花费大量的时间和精力。虽然政策规定辅导员和所带学生比例不得低于1：200，但是大多数辅导员分管着200-300名左右的学生。除此之外，辅导员还要承担党团、行政、教学和科研等其他工作，每个辅导员都肩负着巨大的工作任务和工作压力。因此，辅导员难以全身心地投入到全体学生的教育管理工作中，分散了从事就业指导工作的时间和精力，影响了就业指导的实效性。
（三）学生对辅导员开展专业化的就业指导缺乏充分的认识和信心
当前社会思潮和社会环境的多样化，学生的需求呈现多元化趋势，得益于网络的发达和智能手机的普及，学生掌握信息的手段和速度非常迅速。当前我国大部分高校在就业指导方面都是停留在进行集体的就业指导课程、就业政策宣讲、就业手续办理服务等，对学生的个案指导较少，而且整个就业指导工作缺乏全程化、市场化等问题，因而造成了就业指导未能落实到实处，直接导致了学生对于辅导员开展专业化的就业指导持怀疑态度，学生在遇到就业方面的困难时更愿意通过网络等信息化手段、或者专业咨询公司寻求帮助，而不愿意找辅导员进行辅导。
四、辅导员就业指导能力提升途径
（一）辅导员自身加强学习，提高专业水平能力。
首先，辅导员要不断加强理论学习与实践创新，提升就业指导工作的能力。辅导员的角色定位要求辅导员要具有广博的文化知识，包括教育学、心理学、管理学、社会学、咨询学等综合知识之外，还要具备调查研究和预测能力，以便准确把握、正确分析、科学判断就业发展趋势，同时还要具备获取信息、处理信息的能力及良好的沟通能力。因此，辅导员必须不断加强学习，提高专业水平能力，提升自身素质，才能从容应对工作中不断出现的新问题、新挑战，达到就业指导的专业化、专家化。
其次，辅导员要从思想上真正重视就业指导工作。辅导员在日常工作中需明确自己的职责定位，意识到开展就业指导对于大学生发展前途的重大意义，把此项工作落实到常规工作中去。辅导员必须按照学校相关要求，结合学生具体情况制定详细的就业指导工作计划，与学校就业指导中心联动工作，使学校职能部门能全面把握一线学生思想动态与就业情况，做出最适合学生就业工作的安排。
（二）高校予以重视，给辅导员就业指导专业化提供动力与支持。
首先，高校可以而且应当开设与就业指导相关的专业，为辅导员专业能力的提升提供学科知识保障。据笔者了解，目前国内高校并未全面开设专门的就业指导这个专业，所以辅导员要进行专业化的就业指导也就缺乏相应的学科依托。因此，有条件的高校应设置与就业指导相关的专业来培养专业人才，没有条件的高校可以选派辅导员到已经设立相关专业的学校进行相应的学习，这样不仅能满足辅导员队伍专业化的需求，也能加强高校大学生对就业指导重要性的认识，提升辅导员从事就业指导工作的认可。
其次，高校就业指导中心应当建立一个系统的、科学的培训体系。目前很多高校的就业指导中心在选拔就业指导教师时没有通过严格的任职选拔考试来提高准入标准，在招聘时也没有考虑就业指导教师的相关资质，无法充分保证就业指导教师的专业水平。因此，目前高校只有通过多方位、多渠道的培训来提升辅导员的就业指导水平。在培训过程中，既要重视理论的培训，更多的要注重实践能力的培训，而不要只停留在簡单的经验交流的层次上。
第三，高校应当完善考评机制与激励机制，为高校辅导员就业指导专业化提供有力制度保障。目前，我国高校辅导员队伍建设强调专业化，但未能出台相应的机制来保障专业化的实现，特别是在辅导员职称评聘上，大多参考行政或专业教师部分职称，还没有专门的评聘路径，上升空间也非常有限。因此高校应该在辅导员进行就业指导的过程中，根据辅导员的就业指导工作开展的情况、实效、学生的评价等各个方面，全方位进行考核测评，制定有效的职称评聘方案。
最后，高校应当明确辅导员职责和工作范围，适当减轻辅导员工作压力。可利用兼职辅导员和朋辈辅导员等来分担辅导员的各项事务性工作，减轻辅导员工作负担，为辅导员提升自身专业能力空出时间，为辅导员心无旁骛地投入到就业指导工作中提供支持。
参考文献：
[1]李茜茜.浅议高校辅导员在大学生就业指导中的重要性[J]南方论刊.2014（01）.
[2]高文.高校辅导员就业指导工作专业化成长研究[J]亚太教育.2015（16）.
关键词：辅导员；大学生；就业指导
当前，大学生就业困难已成为不争的事实，高校毕业工作压力增大，任务十分艰巨。面对大学生就业难的严峻形势，各高校已经充分认识到对大学生进行就业指导的重要性，并且正在探索研究大学生就业指导理论和实践。
大学生就业指导是一个系统工程，涉及面广、工作头绪多，已成为高校学生思想政治教育工作中极为重要的一部分。高校辅导员作为大学生思想政治教育和学生管理的主要工作者，作為高校学生工作的一线人员，可以而且应当在就业指导中发挥重要作用。本文将就辅导员在大学生就业指导中的现状及问题进行研究，探讨如何加强辅导员在大学生就业指导工作中的作用和效用。
一、辅导员参与大学生就业指导工作的优势
辅导员作为学生最直接的管理者与服务者，在就业指导方面，具有其他高校工作者无可比拟的优势。主要可以归结为以下几点：
（一）角色优势
辅导员是大学生最直接的管理者，对高校学生进行日常教育管理，其工作内容涵盖了大学生活的各个细节，与学生接触机会最多，相处时间最长，对学生的学习、生活、心理状况等都比较了解，可顺利掌握班上每一个学生的特点，熟悉每一个学生的心理特征，了解每一个学生的专业水平及综合能力等各方面，这些有利条件是其他高校工作者所不具备的。
（二）自身优势
目前，大部分辅导员都是刚刚从学校毕业的本科生或硕士生，他们在年龄上与大学生相差不多，与大学生之间的沟通会很顺畅，不会有代沟。同时，他们又刚刚经历了求职，对于就业、择业都有着自己切身的体会。他们更能够察觉学生们需要什么样的帮助，可以根据学生们的实际需求开展有针对性的就业指导。此外，他们还可以用自己的或朋友的求职经历现身说法，这种现实的“教材”更受学生们的欢迎。
（三）政策优势
教育部公布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中明确了高校辅导员的八项工作职责，其中包括开展就业指导的工作职责，即“辅导员要积极开展就业指导和服务工作，为大学生提供高效优质的就业指导和信息服务，帮助大学生树立正确的就业观念”。这一工作职责要求辅导员将思想政治教育工作同就业指导工作相结合来管理学生，要求辅导员要对大学生开展全程就业指导教育，以班会、讲座、参观、座谈等方式为载体，让大学生在潜移默化的中形成正确的就业观和择业观，为就业、择业打下坚实的基础。
二、辅导员参与就业指导工作的现状
（一）辅导员对就业指导的认识不足。
当前大学生就业问题日益凸现，大多数辅导员都能够认识到进行系统的、长期的就业指导工作的重要性，但还有部分辅导员认为就业指导工作是毕业班的事，一些负责低年级学生的辅导员对就业指导工作并不上心。与此同时，大部分辅导员缺乏对就业指导目标的深层思考，把提高就业率看作是就业工作的唯一目标，强调就业指导的实用性。满足于一般的就业信息服务、求职技巧等，而忽略对大学生进行就业观教育，如怎样树立正确的人生观、价值观、择业观；如何转变就业观念、端正就业态度、调整就业期望值；如何进行职业道德教育和“创业”教育等。
（二）辅导员就业指导工作不专业，缺乏系统的理论与实践知识。
就业指导是一项专业性很强的工作，需要掌握系统的理论知识，了解国家就业方针政策。但目前高校辅导员由于其自身专业局限和就业经历局限，大部分都缺乏必要的社会实践经验和系统的就业指导理论与实践知识。因此，在他们给学生上就业指导课时，往往显得力不从心，有的辅导员则过分渲染就业形势的严峻，给学生带来了严重的心理负担。有的最多只是给毕业班学生举办一两次讲座，穷于应付，不能提供贴近市场实际的高水平指导。且就业指导的内容过于肤浅，只是讲讲就业形势和应聘技巧。更有甚者连自己都不知所云，不清楚该想学生传达什么。在对部分学生进行单独就业指导时，也因缺乏针对性和科学性而导致效率低下，有时花了许多功夫，也没有能够引导学生找到目标，建立合适的职业规划，无法很好地满足学生的需要。
（三）辅导员就业指导的形式单一、内容较为简单。
当前，大多数辅导员都会开展就业指导，但随意性大，缺乏系统的指导。目前辅导员开展就业指导通常可分为两种形式：一是就业指导课，一是学生个体咨询。从就业指导课来看，大多数就业指导课形式单一、内容单调、生动性不足，而且基本停留在讲解就业政策，分析就业形势，收集需求信息，传授择业技巧，协助校、院两级就业指导机构开展工作等方面，就业指导课程整体指导效果不显著。就学生个体咨询来看，指导活动又比较随意分散、没有计划、没有章法、针对性差，不能很好地发挥其贴近学生，广泛收集第一手学生就业动态的优势，不能有效地指导大学生培养就业能力，进行生涯规划和进行个性化的指导。
（四）辅导员在就业指导中全程化意识薄弱。
由于辅导员的工作纷繁复杂，很难有大量时间花在就业指导工作上面，就业指导工作基本上集中在对毕业班学生的指导，所以，辅导员在就业指导工作中通常是“临阵磨枪”，没有形成从入学到就业贯穿全过程的系统化、规范化、科学化的就业指导体系。
三、辅导员就业指导作用发挥不足的原因
（一）辅导员自身的专业化水平限制了就业指导的水平
就业指导是一项专业性很强的工作，但目前由于高校辅导员自身工作的局限性，专业化队伍建设严重滞后，没有系统学习就业指导理论及方法，也少有对辅导员进行就业工作的专题培训。虽然有部分地区会设立短期的专题培训，但由于培训时间短、参训人员不固定等原因，而未能达到预期的培训目标。部分辅导员即使经过了这类专题培训，也很难真正掌握相关理论知识，更遑论将其运用到具体的实践工作当中去。 （二）日常繁多的事务性工作影响了辅导员指导就业工作的实效性。
由于辅导员处在学校思想政治教育和学生管理的第一线，辅导员所带的学生数很多，所涉及的事务也很多，维系着学校和学生的正常联系，学校的每次活动、每项要求最终都要通过辅导员传达落实，尤其是学生解困、欠费问题，心理问题、学校的安全稳定等都需要辅导员花费大量的时间和精力。虽然政策规定辅导员和所带学生比例不得低于1：200，但是大多数辅导员分管着200-300名左右的学生。除此之外，辅导员还要承担党团、行政、教学和科研等其他工作，每个辅导员都肩负着巨大的工作任务和工作压力。因此，辅导员难以全身心地投入到全体学生的教育管理工作中，分散了从事就业指导工作的时间和精力，影响了就业指导的实效性。
（三）学生对辅导员开展专业化的就业指导缺乏充分的认识和信心
当前社会思潮和社会环境的多样化，学生的需求呈现多元化趋势，得益于网络的发达和智能手机的普及，学生掌握信息的手段和速度非常迅速。当前我国大部分高校在就业指导方面都是停留在进行集体的就业指导课程、就业政策宣讲、就业手续办理服务等，对学生的个案指导较少，而且整个就业指导工作缺乏全程化、市场化等问题，因而造成了就业指导未能落实到实处，直接导致了学生对于辅导员开展专业化的就业指导持怀疑态度，学生在遇到就业方面的困难时更愿意通过网络等信息化手段、或者专业咨询公司寻求帮助，而不愿意找辅导员进行辅导。
四、辅导员就业指导能力提升途径
（一）辅导员自身加强学习，提高专业水平能力。
首先，辅导员要不断加强理论学习与实践创新，提升就业指导工作的能力。辅导员的角色定位要求辅导员要具有广博的文化知识，包括教育学、心理学、管理学、社会学、咨询学等综合知识之外，还要具备调查研究和预测能力，以便准确把握、正确分析、科学判断就业发展趋势，同时还要具备获取信息、处理信息的能力及良好的沟通能力。因此，辅导员必须不断加强学习，提高专业水平能力，提升自身素质，才能从容应对工作中不断出现的新问题、新挑战，达到就业指导的专业化、专家化。
其次，辅导员要从思想上真正重视就业指导工作。辅导员在日常工作中需明确自己的职责定位，意识到开展就业指导对于大学生发展前途的重大意义，把此项工作落实到常规工作中去。辅导员必须按照学校相关要求，结合学生具体情况制定详细的就业指导工作计划，与学校就业指导中心联动工作，使学校职能部门能全面把握一线学生思想动态与就业情况，做出最适合学生就业工作的安排。
（二）高校予以重视，给辅导员就业指导专业化提供动力与支持。
首先，高校可以而且应当开设与就业指导相关的专业，为辅导员专业能力的提升提供学科知识保障。据笔者了解，目前国内高校并未全面开设专门的就业指导这个专业，所以辅导员要进行专业化的就业指导也就缺乏相应的学科依托。因此，有条件的高校应设置与就业指导相关的专业来培养专业人才，没有条件的高校可以选派辅导员到已经设立相关专业的学校进行相应的学习，这样不仅能满足辅导员队伍专业化的需求，也能加强高校大学生对就业指导重要性的认识，提升辅导员从事就业指导工作的认可。
其次，高校就业指导中心应当建立一个系统的、科学的培训体系。目前很多高校的就业指导中心在选拔就业指导教师时没有通过严格的任职选拔考试来提高准入标准，在招聘时也没有考虑就业指导教师的相关资质，无法充分保证就业指导教师的专业水平。因此，目前高校只有通过多方位、多渠道的培训来提升辅导员的就业指导水平。在培训过程中，既要重视理论的培训，更多的要注重实践能力的培训，而不要只停留在簡单的经验交流的层次上。
第三，高校应当完善考评机制与激励机制，为高校辅导员就业指导专业化提供有力制度保障。目前，我国高校辅导员队伍建设强调专业化，但未能出台相应的机制来保障专业化的实现，特别是在辅导员职称评聘上，大多参考行政或专业教师部分职称，还没有专门的评聘路径，上升空间也非常有限。因此高校应该在辅导员进行就业指导的过程中，根据辅导员的就业指导工作开展的情况、实效、学生的评价等各个方面，全方位进行考核测评，制定有效的职称评聘方案。
最后，高校应当明确辅导员职责和工作范围，适当减轻辅导员工作压力。可利用兼职辅导员和朋辈辅导员等来分担辅导员的各项事务性工作，减轻辅导员工作负担，为辅导员提升自身专业能力空出时间，为辅导员心无旁骛地投入到就业指导工作中提供支持。
参考文献：
[1]李茜茜.浅议高校辅导员在大学生就业指导中的重要性[J]南方论刊.2014（01）.
[2]高文.高校辅导员就业指导工作专业化成长研究[J]亚太教育.2015（16）.