【摘 要】
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教学文本解读主要指的是对文本的理解和把握,弄清楚一篇文章的主旨和支撑这个主旨的语言形式。但仍有部分教师在文本解读时,要么缺乏整体意识,＂只见树木不见森林＂,肢解文本,片
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教学文本解读主要指的是对文本的理解和把握,弄清楚一篇文章的主旨和支撑这个主旨的语言形式。但仍有部分教师在文本解读时,要么缺乏整体意识,＂只见树木不见森林＂,肢解文本,片言只语,断章取义;要么缺少文本细读,在已知的层面上滑行,囫囵吞枣,人云亦云,浅尝辄止。如何摈弃文本解读的表面化、标签化、模式化倾向,那就必须遵循＂整体—局部—整体＂的教学文本解读原则。
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