论文部分内容阅读
高等数学是大学数学中一门重要的课程。学生对该课程的掌握程度直接影响到后续专业课程的学习以及进一步的发展。提高高等数学课程教学质量既是高等教育自身发展的需要,也是提高学生素质的迫切需要。以商洛学院高等数学课程教学为例,通过问卷调查,了解学生高等数学的学习现状和教师教学现状,分析教学质量的影响因素,并针对各影响因素提出提高高等数学教学质量的对策和建议。