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《英语课程标准(实验稿)》对高中学生的课外阅读量提出了较高的要求，英文名著简写本因为诸多的优势，成为高中学生自主阅读的首选。本文结合实例，阐述了“激发兴趣———培养习惯———自我监控———师生共议”的教学模式。实践研究表明，利用英文名著简写本进行“教师引领下的学生自主阅读”能大幅度提高学生的阅读能力，并有效地促进学生语言技能的发展，增强学生的跨文化交际意识。