【摘 要】
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城市寄宿制义务教育学校对学生在校期间的学习和生活全面负责,使得家庭的教育责任更多的转入学校。为更好地破解城市“寄宿生”问题以发挥学校的生活照养功能,特构建全员参与、全学科融合、全天候践行、全过程渗透、全方位评价的“五全融合”生活养育课程体系,并积极整合学校人财物资源,从体制机制构建、课程内部机理优化、课程基础条件建设、校园文化营造等方面予以保障。经过十多年的实践与探索,“五全融合”生活涵养课程体系的构建与实施育人效果显著,有效地破解了城市义务教育学校“寄宿生”问题。
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城市寄宿制义务教育学校对学生在校期间的学习和生活全面负责,使得家庭的教育责任更多的转入学校。为更好地破解城市“寄宿生”问题以发挥学校的生活照养功能,特构建全员参与、全学科融合、全天候践行、全过程渗透、全方位评价的“五全融合”生活养育课程体系,并积极整合学校人财物资源,从体制机制构建、课程内部机理优化、课程基础条件建设、校园文化营造等方面予以保障。经过十多年的实践与探索,“五全融合”生活涵养课程体系的构建与实施育人效果显著,有效地破解了城市义务教育学校“寄宿生”问题。
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