【摘 要】
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目的了解少数民族边远地区医学院校本科生批判性思维能力现状。方法通过分层随机抽样方式,采用批判性思维测量表对一至四年级624名医学本科生进行调查。结果 CTDI-CV总分提示
【基金项目】
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广西教育科学“十一五”规划(2010C135);2010年新世纪广西高等教育教学改革研究项目(2010JGA056);右江民族医学院院级教改项目(200914)
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目的了解少数民族边远地区医学院校本科生批判性思维能力现状。方法通过分层随机抽样方式,采用批判性思维测量表对一至四年级624名医学本科生进行调查。结果 CTDI-CV总分提示,少数民族边远地区医学本科生总体具有正性批判性思维,但四年级学生高于其他年级学生(P<0.05),男生高于女生(P<0.05),而且各专业差异有统计学意义。在寻找真相、系统化能力、批判性思维自信心等特质方面各年级各专业学生得分均相对较低。结论批判性思维能力在医学本科毕业生的素质要求上占有重要地位,少数民族边远地区高等医学院校应深化教育教学改革,大力培养和提高医学生的批判性思维能力。
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