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【摘要】高校学生党员是大学生群体中的优秀分子，如何加强学生党员的理想信念教育，强化学生党员的责任义务意识，从而发挥在普通同学中的模范带头作用，树立在学生群体中的旗帜和标兵榜样，是学生党员发展教育管理的关键问题。通过几年党建工作的接触与深入了解，如何提高党员意识，增强党员教育，结合工作实际，提出建立学生党员答辩制度是具有重大现实意义的。
【关键词】高校教育 学生党员 答辩制度
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009-8585(2011)02-00-02
1 答辩制度的可行性
“答辩制度”一般用于毕业生论文答辩，可是考虑到其机制和特点，把它用到发展党员和述责测评上，我觉得是可以考虑的，而且在其他大学、院校都有采用。“答辩制度”可以包括入党积极分子答辩、党员发展对象入党答辩、预备党员转正答辩和党员述责答辩等。
2 具体措施实施方式
发展党员答辩机制的提出和主要做法主要是因为随着我分院发展党员力度的加大，学生党员的数量越来越多。在召开支部大会、总支委员会讨论吸收新党员时，好多党员、支委不熟悉入黨积极分子、发展对象情况，不太好发表意见，很多同学只根据该对象交上来的述责报告才能得到一些认识和做出一些判断，很难把好大学生党员的“入关口”。
2.1积极分子答辩制
召开公开的答辩大会，由党员之家、党支部负责人、党员代表、普通学生群众代表组成评议答辩小组，参加答辩的对象是经过党组织培养考察、党校培训合格的各方面条件比较成熟的积极分子，答辩会的时间、地点张榜公布欢迎师生自愿参加。答辩会首先可以有答辩者介绍自己的基本情况，汇报对党的认识过程、入党动机和自己的主要优缺点、学习情况、工作情况等；然后由答辩小组和与会者提问，提问主要围绕党的基本理论知识，党和国家的重大方针以及积极分子的学习、工作、生活中遇到的实际问题等，最后由答辩小组根据答辩情况并结合该同学的现实表现，综合形成是否通过答辩的意见。答辩通过者方可进行后续的组织发展工作。对党的基本知识掌握不好、综合素质不突出的将不予通过，对其继续进行教育培养。
通过公开的答辩，可以把好发展党员的预审关。积极分子答辩可以是党组织在对入党对象进行平时教育考察、广泛听取群众意见的基础上将其列入为发展对象后必须经过的一个预审环节，旨在进一步考察了解入党积极分子的自身情况、入党动机、党的基本知识的掌握程度和政治觉悟、思想理论素养等[1]。
2.2发展党员答辩会
在吸收新党员的支部大会正常程序中增加答辩的程序，由支部党员就入党动机、入党后如何发挥先锋模范作用、如何实践党的宗旨等发展对象进行提问，入党申请人现场答辩。提问还可涉及到如何处理学业与工作的关系，针对发展对象中的毕业生，提出怎样处理好就业与入党的关系等。答辩会吸收党外群众参加，群众也可以对发展对象提问、发表看法。最后由支部党员根据发展对象的综合表现和答辩情况进行票决。发展党员答辩会旨在通过公开答辩，进一步考察发展对象的入党动机与服务意识。通过公开答辩，将发展对象的形象和综合素质作一展示，进一步广泛听取群众的各种意见，使党组织和党员对发展对象和拟吸收入党的学生新党员有更全面和深入的了解，有利于获得可靠的考察结论。
同样，公开答辩还可以用到述责测评上，通过答辩，可以很清楚的了解该学生一年来的学习、工作和思想等情况[2]。
3 公开答辩作用意义
该制度可以强化服务意识，提高发展对象自身综合素质的自觉程度。
3.1公开答辩有效考察发展对象
积极分子答辩，加大了对学生入党对象的考核力度，督促入党积极分子平时注意加强党的基本知识学习，深化对党的认识，不断端正入党动机，并能经常结合自己的思想、学习、生活实际领会党的宗旨，强化了学生入党积极分子自身综合素质的培养。 发展党员答辩为更好地严把入党质量关，确保新发展学生党员的先进性提供素养，增强学生党员的责任感和使命感，从而把好入党的一个“关口”[1]。党组织可以更好、更全面地了解发展对象的综合情况，增强考察结论的可信度。随着学生党员发展数量的增加，使得党组织和党员很难掌握每个发展对象的情况，有针对性地发表自己看法，“公开答辩制”为党组织、党员发展对象的入党动机、理论水平、党性修养、现实表现等方面进行有效地考察、培养、监督提供了一个新的机制。
3.2公开答辩公开监督发展对象
实行“公开答辩”，把入党对对象放在公开、透明的场合，让党员与普通同学共同参与考核，利用自己熟悉被考察对象的优势，大胆地、有针对性地提出问题和看法；同时也成功地将光辉的党员形象、严格的党员标准深深地植根于每一位普通同学的心中，很好地激励同学们以“高标准、严要求、争先锋”作为自己奋斗的目标。实行入党公开答辩，有利于广大党员和群众积极参与监督党内事务，更关心党的建设工作，密切党群关系，也更多的党外群众在参与监督中受了保障。
总之，发展党员公开答辩将监督制度引入到发展党员工作中，拓展了组织考察渠道，增强看发展党员工作的透明度和考察的信息来源，可全面真实地了解和掌握发展对象的政治思想、历史和现实表现以及对党的认识程度等，从而把群众公认的符合党员条件的优秀分子及时吸收入党。这既是提高新发展党员质量的一项有效措施，也是保持共产党员先进性强有力的基础性工作[3]。
4 其他
考虑到发展党员答辩机制尚处于探索阶段，还不成熟，而且实施起来工作量也比较大，所以我建议可以让党建工作委员会负责制定有效可行的方法，让督察考核部参与实施具体工作，规范答辩程序，建立答辩题库等，使答辩机制更加科学、完善、可行，使之真正成为党员工作中教育、考察、监督的一个重要关口[3]。
参考文献
[1]王一敬.在答辩中进步[J].当代党员.2009.09
[2]王丽萍.新时期大学生党员发展培养教育模式的探析[J].西安邮电学院学报.2009.3
[3]赵霄.高校学生党员发展工作现状[J].科技创新导报.2009.
【关键词】高校教育 学生党员 答辩制度
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1009-8585(2011)02-00-02
1 答辩制度的可行性
“答辩制度”一般用于毕业生论文答辩，可是考虑到其机制和特点，把它用到发展党员和述责测评上，我觉得是可以考虑的，而且在其他大学、院校都有采用。“答辩制度”可以包括入党积极分子答辩、党员发展对象入党答辩、预备党员转正答辩和党员述责答辩等。
2 具体措施实施方式
发展党员答辩机制的提出和主要做法主要是因为随着我分院发展党员力度的加大，学生党员的数量越来越多。在召开支部大会、总支委员会讨论吸收新党员时，好多党员、支委不熟悉入黨积极分子、发展对象情况，不太好发表意见，很多同学只根据该对象交上来的述责报告才能得到一些认识和做出一些判断，很难把好大学生党员的“入关口”。
2.1积极分子答辩制
召开公开的答辩大会，由党员之家、党支部负责人、党员代表、普通学生群众代表组成评议答辩小组，参加答辩的对象是经过党组织培养考察、党校培训合格的各方面条件比较成熟的积极分子，答辩会的时间、地点张榜公布欢迎师生自愿参加。答辩会首先可以有答辩者介绍自己的基本情况，汇报对党的认识过程、入党动机和自己的主要优缺点、学习情况、工作情况等；然后由答辩小组和与会者提问，提问主要围绕党的基本理论知识，党和国家的重大方针以及积极分子的学习、工作、生活中遇到的实际问题等，最后由答辩小组根据答辩情况并结合该同学的现实表现，综合形成是否通过答辩的意见。答辩通过者方可进行后续的组织发展工作。对党的基本知识掌握不好、综合素质不突出的将不予通过，对其继续进行教育培养。
通过公开的答辩，可以把好发展党员的预审关。积极分子答辩可以是党组织在对入党对象进行平时教育考察、广泛听取群众意见的基础上将其列入为发展对象后必须经过的一个预审环节，旨在进一步考察了解入党积极分子的自身情况、入党动机、党的基本知识的掌握程度和政治觉悟、思想理论素养等[1]。
2.2发展党员答辩会
在吸收新党员的支部大会正常程序中增加答辩的程序，由支部党员就入党动机、入党后如何发挥先锋模范作用、如何实践党的宗旨等发展对象进行提问，入党申请人现场答辩。提问还可涉及到如何处理学业与工作的关系，针对发展对象中的毕业生，提出怎样处理好就业与入党的关系等。答辩会吸收党外群众参加，群众也可以对发展对象提问、发表看法。最后由支部党员根据发展对象的综合表现和答辩情况进行票决。发展党员答辩会旨在通过公开答辩，进一步考察发展对象的入党动机与服务意识。通过公开答辩，将发展对象的形象和综合素质作一展示，进一步广泛听取群众的各种意见，使党组织和党员对发展对象和拟吸收入党的学生新党员有更全面和深入的了解，有利于获得可靠的考察结论。
同样，公开答辩还可以用到述责测评上，通过答辩，可以很清楚的了解该学生一年来的学习、工作和思想等情况[2]。
3 公开答辩作用意义
该制度可以强化服务意识，提高发展对象自身综合素质的自觉程度。
3.1公开答辩有效考察发展对象
积极分子答辩，加大了对学生入党对象的考核力度，督促入党积极分子平时注意加强党的基本知识学习，深化对党的认识，不断端正入党动机，并能经常结合自己的思想、学习、生活实际领会党的宗旨，强化了学生入党积极分子自身综合素质的培养。 发展党员答辩为更好地严把入党质量关，确保新发展学生党员的先进性提供素养，增强学生党员的责任感和使命感，从而把好入党的一个“关口”[1]。党组织可以更好、更全面地了解发展对象的综合情况，增强考察结论的可信度。随着学生党员发展数量的增加，使得党组织和党员很难掌握每个发展对象的情况，有针对性地发表自己看法，“公开答辩制”为党组织、党员发展对象的入党动机、理论水平、党性修养、现实表现等方面进行有效地考察、培养、监督提供了一个新的机制。
3.2公开答辩公开监督发展对象
实行“公开答辩”，把入党对对象放在公开、透明的场合，让党员与普通同学共同参与考核，利用自己熟悉被考察对象的优势，大胆地、有针对性地提出问题和看法；同时也成功地将光辉的党员形象、严格的党员标准深深地植根于每一位普通同学的心中，很好地激励同学们以“高标准、严要求、争先锋”作为自己奋斗的目标。实行入党公开答辩，有利于广大党员和群众积极参与监督党内事务，更关心党的建设工作，密切党群关系，也更多的党外群众在参与监督中受了保障。
总之，发展党员公开答辩将监督制度引入到发展党员工作中，拓展了组织考察渠道，增强看发展党员工作的透明度和考察的信息来源，可全面真实地了解和掌握发展对象的政治思想、历史和现实表现以及对党的认识程度等，从而把群众公认的符合党员条件的优秀分子及时吸收入党。这既是提高新发展党员质量的一项有效措施，也是保持共产党员先进性强有力的基础性工作[3]。
4 其他
考虑到发展党员答辩机制尚处于探索阶段，还不成熟，而且实施起来工作量也比较大，所以我建议可以让党建工作委员会负责制定有效可行的方法，让督察考核部参与实施具体工作，规范答辩程序，建立答辩题库等，使答辩机制更加科学、完善、可行，使之真正成为党员工作中教育、考察、监督的一个重要关口[3]。
参考文献
[1]王一敬.在答辩中进步[J].当代党员.2009.09
[2]王丽萍.新时期大学生党员发展培养教育模式的探析[J].西安邮电学院学报.2009.3
[3]赵霄.高校学生党员发展工作现状[J].科技创新导报.2009.