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一、问题的提出近年来，各地各校都在推进数字化校园建设，继电脑、投影仪之后，电子黑、白板和高清实物展台等正逐步成为课堂教学主导的数字化媒介，仿真软件、电子书包等在迅速推广开来。在课改理念的促进下，初中物理课堂中运用数字化媒介辅助教学也已是一种常态。但很多情况下，教师只是利用这些数字化媒介简化讲解与板书，而并没有真正发挥它们潜在的功能，以致教学效果不理想，甚至差于传统教学。