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新课改强调授课教师应当在教学环节当中给予学生足够的关注，并且使学生的学习方式能够得到转变，学习能力获得提升。笔者结合自身的初中数学授课经验，认为初中数学教师可以考虑在教学当中采取学案导学模式，以此来借助学案对于学生自主学习的引领效用，使学生能够成为数学知识的学习主体。同时，采取学案教学模式的另一个好处在于，能够让学生在接受教师讲解的知识点之前实现自主学习，改变了以往学生在数学课堂被动接受教师讲解知识的局面，这对于学生数学核心素养的提升有着积极的作用。