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摘要：初中数学知识的学习和积累，对于初中生来说不仅仅关乎着中考成绩，更是能起到培养初中生的思维能力、动手能力和表达能力的作用。学好数学，掌握好数学计算的技巧和方法，就能将其运用到其它需要计算的学科，就能更好的带动其它学科的学习，所以说，学好初中数学是有多么重要。而在学习初中数学的内容里，有一节课叫做章节复习课，这节课能给学生起到非常关键的作用，这节课程能够让学生将学到的知识牢牢的记在自己的脑海里，在之后遇到的相同題型中，就能够很快的将难题解决，然而教师应该如何带领学生学习好这门课程，下面是我的一些教学方法，希望能给各位带来帮助。
关键词：初中数学;章节复习课;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-306
引言
初中数学知识的学习是一个很关键的时期，对于培养学生的思维发散能力、空间想象能力、动手能力都能起到很关键的作用。章节复习课，就是一门专门为学生巩固学到新知识的课程，在这门课里，教师更应该注重方法，让学生能够更好的将本章节学习到的数学知识进行消化和吸收，然而如何才能更好的帮助学生在这门课上收获满满，这就是教师应该去解决的问题。
一、摒弃传统教学，创新教学方式
学生主要学习的阵地在教室，教室是学生能够更好的获取新知识，答疑解惑的场所，章节复习课是初中数学知识学习的特别课程，也是关系到学生收获新知识、锻炼自己的创新能力，培养自己的思维发散能力的主要场所。怎样才能更好的让学生巩固新知识，并且将学到的新知识能够灵活运用到做题上，数学教师需要思考并解决这个问题，很多的教师不懂得变通，一心只想着将做题的方式方法规规矩矩的传授给学生，却斩断了学生自我思考的能力，学生就不会主动进行思考，想一想还有没有其它更好的解题方式，就让学生进入思维误区，认为这种题只能这样做，没有其它的办法。而新时代新课程的要求下，数学教师应该更加积极主动的寻找更好的方式方法来引导学生学习，特别是在初中数学章节复习课这一门课时，应该教导学习在巩固学到的知识时，进行反思，这样的题能不能有更好的办法去解决，这个知识点能不能换一种更简单容易记住的办法来装进脑子里，初中数学教师应该多鼓励学生自己思考，自己动手去将脑海中想的问题给解决，遇到困难时，积极主动的来找教师寻求帮助，这样才能更好的锻炼到学生的各项能力，让学生不再是死板的模仿教师的解题方式，而是自己创新属于自己的学习方法，让自己在轻松愉快的环境下学习，这也是新课程标准要求教师要给学生带来的环境，教师应该多关注学生的情况，并给予学生学习上的支持和鼓励。[1]
二、所有题型都离不开基础知识
对于数学这一门学科，基础的掌握特别重要，很多的大题难题都是在数学基础知识上进行的改变，但什么都离不开基础知识，所以学生掌握好基础知识，就能更好的进行大题难题的训练，才能更好的锻炼到自己的数学能力。在进行数学章节复习课这一课时，教师一定要带领好学生，告诫学生一定要运用好课本，将章节学习的知识先全部进行掌握，其次进行基础知识的理解和分类。都完成后就可以进行基础题型的训练，针对本章节所学到的内容，多多对基础题型进行训练，认真思考，积极动手，并且在运用常规方法解决问题后，多多思考，能不能运用其它办法来进行解题，这些都是学生掌握了基础知识的前提下才能完成的，任何的题型，都是基础题型的延伸和扩展，所以掌握了基础知识，对基础题型进行多遍的训练，就能对本章节所学到的内容更加充分的了解和掌握，就能对日后学习更复杂的知识内容时，能够学习的更加得心应手不吃力，所以说，数学章节这节课一定要充分利用好，将基础知识掌握，多训练基础知识类型的题。
三、通过运用特别的题目来引领学生积极思考
大多数学生会觉得章节复习课枯燥无味，不能学到新内容，所有无法进入自主学习的状态，这样一来，这一节课就会被学生浪费，起不到巩固新知识的作用，教师应该告诉学生，贪多嚼不烂，只有将基础掌握好才能学到更多的知识。初中数学教师应该时刻关注学生的状态，并提前准备好一些学生感兴趣的例题，在学生面对这节章节复习课无法提起兴趣时，数学教师就可以拿出提前准备好的题目让学生进行思考并解决，这样就能激起学生的学习兴趣，就能让学生在折节章节复习课中不浪费时间，反而通过做题来巩固本章节学习到的新内容，这也是一种对于初中数学章节复习课很有帮助的方法，这样一来，就能让学生沉浸在解题的快乐中，积极主动的参与学习。[2]
结语
打好初中数学的基础，就不能忽略初中数学章节复习课，这一门课程能带给学生对于新知识的巩固和数学问题的思考，数学教师在这一门课程上，应该积极培养学生的主动性和动手能力，让学生能够主动去复习学到的基础知识，能够积极动手去对基础知识题进行训练，在章节复习课这一课时，充分将基础知识学到脑子里，就能在面对难题时有更多的思路和想法，就不会遇到难题时胆怯，而是能够积极勇敢的去解决问题。本文通过自己的一些见解，叙述了初中数学章节复习课的一些教学方法，希望能给各位带来一些启发。
参考文献
[1]濮澜涛.初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略与途径[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：214.
[2]李玉兰.新课改下初中数学教学方法的改革与创新探讨[J].课程教育研究，2020（19）：124.
关键词：初中数学;章节复习课;教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-306
引言
初中数学知识的学习是一个很关键的时期，对于培养学生的思维发散能力、空间想象能力、动手能力都能起到很关键的作用。章节复习课，就是一门专门为学生巩固学到新知识的课程，在这门课里，教师更应该注重方法，让学生能够更好的将本章节学习到的数学知识进行消化和吸收，然而如何才能更好的帮助学生在这门课上收获满满，这就是教师应该去解决的问题。
一、摒弃传统教学，创新教学方式
学生主要学习的阵地在教室，教室是学生能够更好的获取新知识，答疑解惑的场所，章节复习课是初中数学知识学习的特别课程，也是关系到学生收获新知识、锻炼自己的创新能力，培养自己的思维发散能力的主要场所。怎样才能更好的让学生巩固新知识，并且将学到的新知识能够灵活运用到做题上，数学教师需要思考并解决这个问题，很多的教师不懂得变通，一心只想着将做题的方式方法规规矩矩的传授给学生，却斩断了学生自我思考的能力，学生就不会主动进行思考，想一想还有没有其它更好的解题方式，就让学生进入思维误区，认为这种题只能这样做，没有其它的办法。而新时代新课程的要求下，数学教师应该更加积极主动的寻找更好的方式方法来引导学生学习，特别是在初中数学章节复习课这一门课时，应该教导学习在巩固学到的知识时，进行反思，这样的题能不能有更好的办法去解决，这个知识点能不能换一种更简单容易记住的办法来装进脑子里，初中数学教师应该多鼓励学生自己思考，自己动手去将脑海中想的问题给解决，遇到困难时，积极主动的来找教师寻求帮助，这样才能更好的锻炼到学生的各项能力，让学生不再是死板的模仿教师的解题方式，而是自己创新属于自己的学习方法，让自己在轻松愉快的环境下学习，这也是新课程标准要求教师要给学生带来的环境，教师应该多关注学生的情况，并给予学生学习上的支持和鼓励。[1]
二、所有题型都离不开基础知识
对于数学这一门学科，基础的掌握特别重要，很多的大题难题都是在数学基础知识上进行的改变，但什么都离不开基础知识，所以学生掌握好基础知识，就能更好的进行大题难题的训练，才能更好的锻炼到自己的数学能力。在进行数学章节复习课这一课时，教师一定要带领好学生，告诫学生一定要运用好课本，将章节学习的知识先全部进行掌握，其次进行基础知识的理解和分类。都完成后就可以进行基础题型的训练，针对本章节所学到的内容，多多对基础题型进行训练，认真思考，积极动手，并且在运用常规方法解决问题后，多多思考，能不能运用其它办法来进行解题，这些都是学生掌握了基础知识的前提下才能完成的，任何的题型，都是基础题型的延伸和扩展，所以掌握了基础知识，对基础题型进行多遍的训练，就能对本章节所学到的内容更加充分的了解和掌握，就能对日后学习更复杂的知识内容时，能够学习的更加得心应手不吃力，所以说，数学章节这节课一定要充分利用好，将基础知识掌握，多训练基础知识类型的题。
三、通过运用特别的题目来引领学生积极思考
大多数学生会觉得章节复习课枯燥无味，不能学到新内容，所有无法进入自主学习的状态，这样一来，这一节课就会被学生浪费，起不到巩固新知识的作用，教师应该告诉学生，贪多嚼不烂，只有将基础掌握好才能学到更多的知识。初中数学教师应该时刻关注学生的状态，并提前准备好一些学生感兴趣的例题，在学生面对这节章节复习课无法提起兴趣时，数学教师就可以拿出提前准备好的题目让学生进行思考并解决，这样就能激起学生的学习兴趣，就能让学生在折节章节复习课中不浪费时间，反而通过做题来巩固本章节学习到的新内容，这也是一种对于初中数学章节复习课很有帮助的方法，这样一来，就能让学生沉浸在解题的快乐中，积极主动的参与学习。[2]
结语
打好初中数学的基础，就不能忽略初中数学章节复习课，这一门课程能带给学生对于新知识的巩固和数学问题的思考，数学教师在这一门课程上，应该积极培养学生的主动性和动手能力，让学生能够主动去复习学到的基础知识，能够积极动手去对基础知识题进行训练，在章节复习课这一课时，充分将基础知识学到脑子里，就能在面对难题时有更多的思路和想法，就不会遇到难题时胆怯，而是能够积极勇敢的去解决问题。本文通过自己的一些见解，叙述了初中数学章节复习课的一些教学方法，希望能给各位带来一些启发。
参考文献
[1]濮澜涛.初中数学课堂教学中渗透数学思想方法的策略与途径[J].科学咨询（教育科研），2020（05）：214.
[2]李玉兰.新课改下初中数学教学方法的改革与创新探讨[J].课程教育研究，2020（19）：124.