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摘要：多媒体技术在当下教育领域的应用已极为广泛，在中职音乐教学方面，多媒体技术提供了丰富的教学手段，使传统教学模式对学生吸引力低、学生上课时容易产生枯燥感等问题得到改善。本文立足于多媒体在中职音乐教学中的应用现状，通过分析中职音乐教学多媒体技术中的作用，对如何利用多媒体提高中职音乐教学的实效性提出了几点建议和看法，供广大中职音乐教师作为参考。
关键词：多媒体;中职音乐;实效性
中图分类号：G4 文獻标识码：A 文章编号：（2020）-22-302
中职音乐教育在培养学生人文素养方面有相当大的推动作用，可以使学生的成长过程中得到优秀艺术作品的熏陶，提升学生的审美。在中职音乐教学中运用多媒体技术辅助教学，能使教师在教学设备有限的条件下为学生打开音乐世界的大门，全面促进学生健康成长。因此，认真审视当下多媒体技术在教学中存在的不足，仔细研究中职音乐教学中的具体作用和应用方法，是每个中职音乐教师所必须思考的方向。
一、多媒体技术在中职音乐教学中的作用
1、创造良好的教学环境
多媒体技术让教师可以在一些设施相对缺乏的状态下完成教学任务，使学生的学习不再受限于教学器材的落后。教师可以利用多媒体所涵盖的视频、声音、图片文件轻易营造出沉浸式的课堂氛围，使学生在音乐课堂上直观感受到世界音乐文化的魅力，和传统的课堂教学模式相比，其全面性、便利性都得到了质的飞跃，能够有效创建优秀的教学环境。
2、激发学生的学习兴趣
多媒体技术利用丰富的视频、音频素材，在充分满足学生视觉、听觉感官需要的同时，对学生的学习兴趣的提升是传统课堂教学方式所不能相提并论的。中职阶段学生的学生对新事物仍具备好奇心，由多媒体设备所带来的视频、图形信息对学生而言是调动其学习主动性的最好事物，让学生在学习中得到快感，提高中职学生对音乐学习的积极性。
二、多媒体技术在中职音乐教学中的应用现状
1、教师过分依赖多媒体课件
多媒体课件的便利程度使许多中职音乐教师的课前准备变得简单，只需要从网上下载多媒体课件并适当编辑就能用来讲课，有些教师甚至不进行编辑直接将网上的多媒体课件拿来用，在正式授课时人跟着课件走，授课过程明显缺乏逻辑性和流畅性，导致学生根本无法通过教师的课堂教学沉浸在音乐中，为中职学生的音乐学习和教师的授课带来了极大的阻碍，影响教学效果。
2、多媒体课件质量偏低
多数教师习惯于在网络上寻找免费的多媒体课件，这些课件质量大多偏低;少数教师选择自己制作课件，但受限于个人技术，只能以文字、图片堆砌，对音频、视频的插入则不太熟练，容易出现正式授课时无法播放的情况;只有极少数教师能在上课时使用优秀的多媒体课件。这类质量偏低的多媒体课件在中职音乐课堂教学中的泛滥对于学生而言严重影响学习效率，打击了中职学生对音乐学习的兴趣。
三、利用多媒体提高中职音乐教学实效性的具体措施
1、利用多媒体营造教学情境和教学氛围
相较于其他学科，音乐课程在教学器材充足的情况下只要善加利用，本身就容易营造出出色的教学氛围，而利用多媒体设备，则可以帮助教学设施简陋的课堂克服困难，使教学设施充足的课堂更进一步，帮助教师创设教学情境，营造合适的氛围，使学生沉浸其中。
例如在进行贝多芬《第五交响曲》（命运）的学习时，由于乐曲本身为交响乐，因此任何课堂都不可能由教师完成复现，而利用多媒体设备，可以先在课堂上播放一段该歌曲的演奏视频，帮助学生理解作品的音乐形象，体会音乐的风格和技巧，在激发学习兴趣的同时提高对音乐作品的感悟能力。
2、利用多媒体进行课外内容的拓展延伸
音乐是世界各民族文化的精华，音乐教学不能仅仅局限于教材上的内容，教师在完成教学任务的同时更应该积极为学生进行音乐知识的拓展，提升学生的综合素养，让学生在音乐学习的过程中，使自身的知识积累和审美情趣得到提高。
例如在进行贝多芬《第九交响曲》（合唱）的学习过程中，教师可在授课之余为学生介绍贝多芬的生平，利用多媒体工具为学生播放电影《贝多芬传》或《复制贝多芬》的片段，使学生了解贝多芬耳聋的过程，对比贝多芬耳聋前后的经历，深入理解贝多芬在创作乐曲时包含的情感，使学生增长见识，拓展视野，使其对音乐的鉴赏能力得到提高。
3、利用多媒体为学生搭建创作分享平台
传统的中职音乐课堂教学仅仅是为了完成教学任务，对于学生在音乐领域的能力开发并没有任何关注，事实上一些学生对音乐有着敏锐的感知，在音乐创作上有着一定的可能性。利用多媒体为学生搭建平台，使学生的音乐潜力能够得到发掘，是多媒体技术应用在中职音乐教学领域的最大功绩。学生利用电脑作曲，借助教师搭建的音乐分享平台，定期与同学展开音乐交流，体会到音乐创作的趣味，从而使学生在音乐领域的潜力能得到充分的开发。同时，让学生在创作分享的过程中提升自信心，使其对音乐学习的兴趣更加浓厚。
四、结语
随着社会观念的不断进步，中职音乐教学也被越来越多的人群所重视。在利用多媒体提升中职音乐教学实效性方面，每个中职音乐教师都应该积极探索教学理念、不断创新教学方法，深入理解每个学生的需求，提高课堂教学的效率，合理利用多媒体技术，推动中职音乐教育事业的不断发展、不断进步。
参考文献
[1]潘国强. 基于信息技术环境的中职音乐欣赏教学研究[D].广西师范大学，2017.
[2]陈宏.运用多媒体技术提高中职音乐教学的实效性[J].职业教育（中旬刊），2013（06）：61-63.
关键词：多媒体;中职音乐;实效性
中图分类号：G4 文獻标识码：A 文章编号：（2020）-22-302
中职音乐教育在培养学生人文素养方面有相当大的推动作用，可以使学生的成长过程中得到优秀艺术作品的熏陶，提升学生的审美。在中职音乐教学中运用多媒体技术辅助教学，能使教师在教学设备有限的条件下为学生打开音乐世界的大门，全面促进学生健康成长。因此，认真审视当下多媒体技术在教学中存在的不足，仔细研究中职音乐教学中的具体作用和应用方法，是每个中职音乐教师所必须思考的方向。
一、多媒体技术在中职音乐教学中的作用
1、创造良好的教学环境
多媒体技术让教师可以在一些设施相对缺乏的状态下完成教学任务，使学生的学习不再受限于教学器材的落后。教师可以利用多媒体所涵盖的视频、声音、图片文件轻易营造出沉浸式的课堂氛围，使学生在音乐课堂上直观感受到世界音乐文化的魅力，和传统的课堂教学模式相比，其全面性、便利性都得到了质的飞跃，能够有效创建优秀的教学环境。
2、激发学生的学习兴趣
多媒体技术利用丰富的视频、音频素材，在充分满足学生视觉、听觉感官需要的同时，对学生的学习兴趣的提升是传统课堂教学方式所不能相提并论的。中职阶段学生的学生对新事物仍具备好奇心，由多媒体设备所带来的视频、图形信息对学生而言是调动其学习主动性的最好事物，让学生在学习中得到快感，提高中职学生对音乐学习的积极性。
二、多媒体技术在中职音乐教学中的应用现状
1、教师过分依赖多媒体课件
多媒体课件的便利程度使许多中职音乐教师的课前准备变得简单，只需要从网上下载多媒体课件并适当编辑就能用来讲课，有些教师甚至不进行编辑直接将网上的多媒体课件拿来用，在正式授课时人跟着课件走，授课过程明显缺乏逻辑性和流畅性，导致学生根本无法通过教师的课堂教学沉浸在音乐中，为中职学生的音乐学习和教师的授课带来了极大的阻碍，影响教学效果。
2、多媒体课件质量偏低
多数教师习惯于在网络上寻找免费的多媒体课件，这些课件质量大多偏低;少数教师选择自己制作课件，但受限于个人技术，只能以文字、图片堆砌，对音频、视频的插入则不太熟练，容易出现正式授课时无法播放的情况;只有极少数教师能在上课时使用优秀的多媒体课件。这类质量偏低的多媒体课件在中职音乐课堂教学中的泛滥对于学生而言严重影响学习效率，打击了中职学生对音乐学习的兴趣。
三、利用多媒体提高中职音乐教学实效性的具体措施
1、利用多媒体营造教学情境和教学氛围
相较于其他学科，音乐课程在教学器材充足的情况下只要善加利用，本身就容易营造出出色的教学氛围，而利用多媒体设备，则可以帮助教学设施简陋的课堂克服困难，使教学设施充足的课堂更进一步，帮助教师创设教学情境，营造合适的氛围，使学生沉浸其中。
例如在进行贝多芬《第五交响曲》（命运）的学习时，由于乐曲本身为交响乐，因此任何课堂都不可能由教师完成复现，而利用多媒体设备，可以先在课堂上播放一段该歌曲的演奏视频，帮助学生理解作品的音乐形象，体会音乐的风格和技巧，在激发学习兴趣的同时提高对音乐作品的感悟能力。
2、利用多媒体进行课外内容的拓展延伸
音乐是世界各民族文化的精华，音乐教学不能仅仅局限于教材上的内容，教师在完成教学任务的同时更应该积极为学生进行音乐知识的拓展，提升学生的综合素养，让学生在音乐学习的过程中，使自身的知识积累和审美情趣得到提高。
例如在进行贝多芬《第九交响曲》（合唱）的学习过程中，教师可在授课之余为学生介绍贝多芬的生平，利用多媒体工具为学生播放电影《贝多芬传》或《复制贝多芬》的片段，使学生了解贝多芬耳聋的过程，对比贝多芬耳聋前后的经历，深入理解贝多芬在创作乐曲时包含的情感，使学生增长见识，拓展视野，使其对音乐的鉴赏能力得到提高。
3、利用多媒体为学生搭建创作分享平台
传统的中职音乐课堂教学仅仅是为了完成教学任务，对于学生在音乐领域的能力开发并没有任何关注，事实上一些学生对音乐有着敏锐的感知，在音乐创作上有着一定的可能性。利用多媒体为学生搭建平台，使学生的音乐潜力能够得到发掘，是多媒体技术应用在中职音乐教学领域的最大功绩。学生利用电脑作曲，借助教师搭建的音乐分享平台，定期与同学展开音乐交流，体会到音乐创作的趣味，从而使学生在音乐领域的潜力能得到充分的开发。同时，让学生在创作分享的过程中提升自信心，使其对音乐学习的兴趣更加浓厚。
四、结语
随着社会观念的不断进步，中职音乐教学也被越来越多的人群所重视。在利用多媒体提升中职音乐教学实效性方面，每个中职音乐教师都应该积极探索教学理念、不断创新教学方法，深入理解每个学生的需求，提高课堂教学的效率，合理利用多媒体技术，推动中职音乐教育事业的不断发展、不断进步。
参考文献
[1]潘国强. 基于信息技术环境的中职音乐欣赏教学研究[D].广西师范大学，2017.
[2]陈宏.运用多媒体技术提高中职音乐教学的实效性[J].职业教育（中旬刊），2013（06）：61-63.