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作为新闻学教育的基础课程，新闻理论在我国一直处于地位重要但教学“鸡肋化”的矛盾之中。理论与实践脱节，教学效果不彰，是当前我国新闻理论教育的最大弊病。引入案例教学法，运用现代教育技术手段，构建一个内容丰富、气氛活跃的信息化教学环境，让学生在内容的生动展现中培养起分析和解决实际问题的能力，使理论教学回归到“实践-理论·实践”的科学模式，这是促进和改善新闻理论教学的有效途径，也应该成为今后我国新闻学教育的发展方向。