【摘 要】
：
【摘 要】随着我省对书法教育的重视程度不断加深，继南京基础教育学校之后各市中小学逐渐开设了专门的书法课;省教育厅牵头组织的各项培训活动也让书法教育发展得越来越好。而在书法课程建设过程中，书法技法的训练是必不可少的，那么书写前的准备工作则是必经之路。书法是中国传统文化，也是一门艺术，书法技法的练习是理解掌握这门艺术的支撑，也是书法的艺术表现形式之一。技法的练习离不开笔、墨、纸、砚这些工具，离不开学生
论文部分内容阅读
【摘 要】随着我省对书法教育的重视程度不断加深，继南京基础教育学校之后各市中小学逐渐开设了专门的书法课;省教育厅牵头组织的各项培训活动也让书法教育发展得越来越好。而在书法课程建设过程中，书法技法的训练是必不可少的，那么书写前的准备工作则是必经之路。书法是中国传统文化，也是一门艺术，书法技法的练习是理解掌握这门艺术的支撑，也是书法的艺术表现形式之一。技法的练习离不开笔、墨、纸、砚这些工具，离不开学生对毛笔的使用，离不开对纸张的折叠以促进章法更好的表现。因此，书写前一些习惯的培养就显得尤为重要，对学生后期技法的练习也具有重要意义。
【关键词】高中书法教学;书写习惯培养;书法技法练习
【中图分类号】G424
其他文献
地理实践力是初中地理学科核心素养之一。教师要优化教学设计,构建开放的地理课堂,在课堂空间的拓展中,引导学生生成地理实践力,发展学生的地理核心素养。一、巧妙借助平台,重构教学空间教师要借助学生熟悉的教学资源,开展形式多样的教学活动,让学生在寓教于乐的活动中感知身边的地理现象,学习相关的地理知识,掌握地理原理。
这些年,校外培训的虚火越烧越旺,中小学生家长既争先恐后,又叫苦不迭。3月6日,习近平总书记强调:“培训乱象,可以说是很难治理的顽瘴痼疾。”随后,治理校外培训乱象的力量很快拧成一股绳,重拳出击,赢得一片叫好声。但“罗马不是一天建成的”,要真正灭掉校外培训的虚火,还须进一步釜底抽薪,彻底解决。
历史教育有什么用?学习历史,学生可以了解人间大道,了解世界,了解人类的发展。历史教育是最直接、最朴实的育人教育。无论哪门学科的教学都有一个共同的、根本的目标,那就是立德树人。如果脱离了这一根基,老师的“教”和学生的“学”也都将失去了意义。如何更好地在初中历史教学中实现学科育人、立德树人的根本目标呢?
2019年以来,金堂县教育局积极参与全县乡镇行政区划和村级建制调整改革,着力调校点、优布局、强配置、提质量,努力推进县域基础教育优质均衡发展。一、布局不合理造成办学效益差截至2019年9月,金堂县共有建制中小学78所,其中,学生不足200人的小规模学校18所(含10所学校所辖小学校区13个)。随着全县乡镇行政区划和村级建制调整改革的推进,部分农村小学特别是小学校区因布局不合理造成的相关问题进一步凸显。比如,部分校区在空间上存在的合理性降低,多所学校的校区与本部之间相距不足2公里,且服务人口均不足1000人
区域教研需要多方合力整体推进,广元市教科所以课题“基于学科建设的区域研修机制建设实践研究”为引领,通过创新教研思路,加快常规教研转型;创新教研模式,细化教研品质提升路径;创新教研机制,提升校本研修的功效,探索出合力共为的区域教研新模式。
旺苍县东河小学地处川北著名的“中国红军城”--旺苍老城。其前身是红军1933年8月所办的列宁小学,即“旺苍坝苏维埃小学”(1933年-1934年)。数十年来,我们在学校文化建设特别是红色文化建设上慢慢沉淀,逐渐形成了东河小学的红色文化教育品牌。
现行初中语文教材,2016年由教育部组织编写,人民教育出版社出版,是一套不可多得的好教材。这套教材更加重视学生作为学习主体的地位,更加强调尊重学生学习的主体性。无论是内容,还是呈现形式,教材处处在为学生考虑,彰显了对学习主体的尊重。
南通“立学课堂”体现“以学生为主体,以学习为中心”的教学理念。在高中美术“古代园林艺术”一课教学中,通过创设民主平等、人文和谐的学习氛围,利用学程导航,让学生自觉先学、自我梳理,以比较探究为抓手开展合作学习,鼓励学生踊跃表达观点和展示学习成果,推动美术学习走向纵深。
意识具有能动性,培养学生的练字意识,可以增强学生练字的主动性和计划性,是讲求练字效果的重要路径。教师应遵循儿童心理发展认知规律,激发学生练字兴趣,加强分类书写指导,引领学生关注和把握基本笔法、笔画笔顺、笔画组合的基本方法,表扬激励和批评提醒相结合,从而有效增强学生练字意识,提升写字教学质量。
楷书字体横平竖直、结构严谨,楷书中的“楷”内含法度、法式之意,是学书者初学入门的良好书体。欧阳询、褚遂良用笔师承二王,笔画遒劲简洁,运笔自然流畅,不激厉亦不迟滞。褚遂良的《大字阴符经》《雁塔圣教序》既通二王笔法又有行书意味,尤其是《大字阴符经》,其中俯仰变化,牵丝连带均已有明显的表现。学书者以欧阳询《九成宫醴泉铭》为基础,依次临习褚遂良的《倪宽赞》《大字阴符经》,继而临习《雁塔圣教序》,以此顺序,可为学习行草书打下了坚实的基础,便于学书者理解行草书之中字与字之间的呼应关系。