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本文针对教师自主发展提出了“知行合一”的知行统一观的理念，分析了知行统一观和教师自主发展的关系，并针对“知”和“行”二重维度进行了分别阐释和解析。激励教师自主发展不仅有着充分的理论依据，也有着具体可行的策略和行动指南。
知与行：教师自主发展的二重维度研究
【摘 要】
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本文针对教师自主发展提出了“知行合一”的知行统一观的理念，分析了知行统一观和教师自主发展的关系，并针对“知”和“行”二重维度进行了分别阐释和解析。激励教师自主发展不
【机 构】
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北方工业大学文法学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2013年3期
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