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在小学阅读教学中，要增强文体意识，从文体出发，真正理解文本的文体特征，然后再依据文本（包括这一类文本）自身的特色和具体的学情，从而抉择出最佳的教学内容和教学策略。把带有规律性的东西传递给学生，成为他们今后学习、工作、生活的一种语言感觉、语言自觉。说明文教学是小学教学中重要的一部分，依据说明文体特征，采取创设情境、挖掘趣味、补充阅读、拓展资源等语言实践方法让学生轻松愉悦实施言语转换。