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教育是人类特有的社会历史性活动,然而对于教育基本概念的争论在学术界从未停息。不同历史时期和社会背景下人们对教育的解读都具相当的差异性,本文从教育定义的类型入手,在谢弗勒定义范式的讨论中对教育是培养人的社会性活动这一本质予以分析和例证,以期促进理论界对教育的定义和本质有更深入地思考和认识。
谢弗勒定义范式下再谈教育本质
【摘 要】
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教育是人类特有的社会历史性活动,然而对于教育基本概念的争论在学术界从未停息。不同历史时期和社会背景下人们对教育的解读都具相当的差异性,本文从教育定义的类型入手,在
【机 构】
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广西大学教育学院,四川南充市仪陇县文星
【出 处】
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亚太教育
【发表日期】
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2015年35期
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