就小学数学课堂教学而言，教师必须顺应新课改的要求，以全面实施素质教育、培养学生综合能力为目标，积极更新教育教学理念，创新教育教学方法，多途径采取有效措施，精心创建有效、高效的课堂。
　　一、教师要有针对性地进行备课
　　新课改的实施，对教师应具备的素质提出了更高的要求，教师必须在提高自身专业水平上下工夫，才能适应新的形势。在组织课堂教学活动之前，教师要精心准备，做到“不打无准备之仗”。一是精心备教材。只有充分研究教材，了解教材的重点、难点、易混点，做到烂熟于心，把握教材的精彩之处，有针对性地对学生进行思想教育，讲起课来才能“头头是道”，才能激发学生参与课堂学习的兴趣。教师要想备好课，自己必须要不断加强学习，不断提升数学素养，要明晰“给学生一碗水，教师自己要有一桶水，并且还要有活的水源”的道理。教师只有不懈学习，不断提高，才能称得上是“称职”的新时代教师。二是精心备学生。教师在讲课之前，必须深入了解班级学生的学情，了解学生的知识掌握情况，了解学生的个性特点，做到心中有数。教师在授课时要面向全体学生，充分考虑学生的个体。对“拔尖”学生既要注重提高，又要避免他们骄傲自满；对学困生，要重点关注，采取鼓励、赏识等方法，引导他们努力掌握科学、行之有效的探究知识方法，踏踏实实学习，提高学习成绩；对于中间学生，教师要经常提醒他们不要安于现状，要“百尺竿头，更进一步”，对自己定目标、定措施，力争不断进步。三是备教法。只有适合学生、适合学情、行之有效的教学方法，才能吸引学生的注意力，才能取得最大的教学效率。教师在讲课之前，必须熟知在课堂教学活动中，计划采取哪一种教学方法，才能调动学生参与课堂学习的积极性，进而才能取得理想的教学效果。
　　二、教师要注重培养学生良好的自主学习习惯
　　陶行知说：“创造力量最能发展的条件是民主。”在课堂教学过程中，师生关系融洽和谐，师生互动、生生互动，这是创建民主平等课堂的关键因素。就学生而言，教师都希望他们有一个优秀的学习成绩，但好成绩不是教师时时刻刻督促出来的，关键是学生要掌握适合自己的学习方法，养成良好的自主学习习惯，这是打造小学数学高效课堂、提高学生学业成绩的需要。
　　三、教师要积极优化课堂教学过程
　　对于一节数学课来说，精彩的课堂教学过程，能够深受学生的欢迎。学生在教师精彩的课堂导入、课堂设计的指引下，能够积极参与课堂小组讨论，积极开动脑筋，积极探究数学问题，在和谐愉悦的课堂气氛中轻松完成学习任务。所以，作为一名数学教师，必须要有高度的事业心和责任感，精心设计课堂教学过程，突出以教师为主导、以学生为主体，体现素质教育的特点，注重学生能力的培养。只有切实可行、行之有效的教育教学过程，才能最大限度地创建高效课堂，有利于教育教学质量的提升和教育教学目标的实现。
　　（河南省社旗县田庄中心学校）