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摘 要：儿童是祖国的未来和希望，但随着人们对教育的高度重视，对学生的期望值也越来越高。学生在家长、老师及社会等各方面的期待下，心理压力随着这样的期望而变得越来越大。因此，现在的学生心理承受力变得不堪重负，随即出现了许多的心理问题。
关键词：心理 小学生 性格 心理压力
一、家庭因素
俗话说父母是孩子最好的导师，不良的家庭环境对小学生的影响是非常严重的。具体来说，不良的家庭环境影响主要有：
1.不良家庭类型。对社会不信任的家庭、为达目的不惜冒险的家庭、只图眼前快乐的家庭、爱动武的家庭、缺损家庭等，都不利于孩子的健康成长。
2.错误的家教方式。父母的知识、经验、受教育程度以及教养态度、教育方式对子女的心理发育、人格发展以及一生的心理健康都有极为重要的影响。一般来说，溺爱娇惯的教养方式，会使孩子独立性差，胆小，退缩，依赖性强，或过分自我中心，好强任性；专制粗暴的教养方式，会使孩子对家庭冷淡、疏远、不满、憎恨，形成粗暴、虚伪的性格；略带歧视的教养方式，会让孩子养成怀疑、孤僻或憎恨、粗暴的性格；而忽视放纵的教养方式，易使孩子形成懒惰、任性的性格。
3.紧张的亲子关系。紧张的亲子关系不仅会给孩子带来过大的心理压力和精神负担，而且还会因为孩子的心理需要得不到正常满足而产生负面情绪体验，如沮丧、愤怒、绝望等。这些消极的情绪如果长期得不到排解，就可能引起心理障碍。
二、学校因素
学校环境也是小学生生活最重要的一部分。小学阶段是人一生发展的奠基时期，小学生在学校接受什么样的教育，将影响他们一辈子。学校对小学生心理障碍的影响有以下几个方面：
1.教育方式不当。学校教育对学生心理发展起主导作用，这虽为大家所公认，但并非所有的学校教育都能对学生的心理发展起到积极的作用。研究材料表明，如果学校的教育思想不端正，不是面向全体学生，而是将精力集中在少数尖子学生身上，会使多数学生产生自卑或逆反心理；而少数尖子学生则易产生优越感，不能正确认识、评价、对待自己和他人，从而造成人际关系的不和谐。教师如果不了解或不关心爱护学生，在教育中采取命令的方式或强制、粗暴的态度，或对他们严厉惩罚等，会严重挫伤其自尊心与自信心，造成学生极大的心理压力，从而影响学生的心理健康。
2.学习负担过大。当前不少学校和教师，受应试教育思想的影响，无限制地增加学生的学习负担和作业负担，造成学生负担过重，不仅无助于学生学习效率的提高，反而给学生造成了极大的精神压力和心理紧张，从而引发了不少学生的惧学情绪，促使一些学生抑郁情绪和固执行为的发展，对学生的个性形成发展产生了不良影响，甚至引起了精神疾病的产生。
3.人际关系不良。学校里的人际关系如何，对学生的心理健康会产生很大的影响。一个小学生若能得到教师和同学的接纳、肯定和尊重，能感受到集体的温暖和同伴的情谊，他在学校集体里就会产生归属感和安全感，其身心便会得到健康发展；反之，一个在师生关系和集体中经常受到冷落、排斥或否定的学生，会形成自卑感或产生敌对情绪，从而影响其心理健康的发展。
三、社会因素
尽管小学生受到的主要外界影响来自于家庭和学校，但社会的影响也是不小的。特别是在今天的社会环境中，社会经济的发展大大提高了居民生活质量，社会上一些不良风气在孩子们中也开始流行起来，孩子生日讲排场，对孩子物质要求有求必应，孩子们之间相互攀比，将艰苦朴素等优良作风抛之脑后。还有媒体的发达，各种不良的思想观念可通过多种渠道给小学生以负面的影响，人们的观念剧变、价值多元化也易使小学生单纯的心灵不得不面对太多的相互冲突的价值取向，从而导致心理冲突增加。此外，我国社会正处于转型时期，竞争日益加剧，贫富差距明显，成人的心理压力增大，所带来的焦虑、浮躁情绪也会潜移默化地影响着小学生。
四、个人因素
小学生也有自己的思维意识，所以他们也希望得到家长、老师的关注。这些就形成了影响他们心理的个人因素。
心理学研究表明，早期家庭环境和个人经历对孩子一生都有重要影响。如果一个人从小没有得到父母足够的关爱，或生活在不完整的家庭中，会有强烈的不安全感，这种不安全感可能会影响其一生，使其经常处于焦虑状态；或者如果一个人在童年时期遭遇到重大的打击或创伤性体验，无疑会在人的心中留下深刻的烙印，影响其心理和行为。
小学生是祖国的未来，人们常说“从小看到老”，所以小学阶段对人的一生有非常大的影响。因此，我们应高度重视小学生的教育，尤其是心理健康教育，让他们能以正确的态度面对出现的各种变化，真正能从心理上去面对和承受所发生的一切，让他们成为身心都健康的一代。身心是统一的有机体，身体健康是心理健康的基础。重视身体健康，注意培养小学生良好的身体素质和生活卫生习惯，是维护与增进小学生心理健康的重要措施。
关键词：心理 小学生 性格 心理压力
一、家庭因素
俗话说父母是孩子最好的导师，不良的家庭环境对小学生的影响是非常严重的。具体来说，不良的家庭环境影响主要有：
1.不良家庭类型。对社会不信任的家庭、为达目的不惜冒险的家庭、只图眼前快乐的家庭、爱动武的家庭、缺损家庭等，都不利于孩子的健康成长。
2.错误的家教方式。父母的知识、经验、受教育程度以及教养态度、教育方式对子女的心理发育、人格发展以及一生的心理健康都有极为重要的影响。一般来说，溺爱娇惯的教养方式，会使孩子独立性差，胆小，退缩，依赖性强，或过分自我中心，好强任性；专制粗暴的教养方式，会使孩子对家庭冷淡、疏远、不满、憎恨，形成粗暴、虚伪的性格；略带歧视的教养方式，会让孩子养成怀疑、孤僻或憎恨、粗暴的性格；而忽视放纵的教养方式，易使孩子形成懒惰、任性的性格。
3.紧张的亲子关系。紧张的亲子关系不仅会给孩子带来过大的心理压力和精神负担，而且还会因为孩子的心理需要得不到正常满足而产生负面情绪体验，如沮丧、愤怒、绝望等。这些消极的情绪如果长期得不到排解，就可能引起心理障碍。
二、学校因素
学校环境也是小学生生活最重要的一部分。小学阶段是人一生发展的奠基时期，小学生在学校接受什么样的教育，将影响他们一辈子。学校对小学生心理障碍的影响有以下几个方面：
1.教育方式不当。学校教育对学生心理发展起主导作用，这虽为大家所公认，但并非所有的学校教育都能对学生的心理发展起到积极的作用。研究材料表明，如果学校的教育思想不端正，不是面向全体学生，而是将精力集中在少数尖子学生身上，会使多数学生产生自卑或逆反心理；而少数尖子学生则易产生优越感，不能正确认识、评价、对待自己和他人，从而造成人际关系的不和谐。教师如果不了解或不关心爱护学生，在教育中采取命令的方式或强制、粗暴的态度，或对他们严厉惩罚等，会严重挫伤其自尊心与自信心，造成学生极大的心理压力，从而影响学生的心理健康。
2.学习负担过大。当前不少学校和教师，受应试教育思想的影响，无限制地增加学生的学习负担和作业负担，造成学生负担过重，不仅无助于学生学习效率的提高，反而给学生造成了极大的精神压力和心理紧张，从而引发了不少学生的惧学情绪，促使一些学生抑郁情绪和固执行为的发展，对学生的个性形成发展产生了不良影响，甚至引起了精神疾病的产生。
3.人际关系不良。学校里的人际关系如何，对学生的心理健康会产生很大的影响。一个小学生若能得到教师和同学的接纳、肯定和尊重，能感受到集体的温暖和同伴的情谊，他在学校集体里就会产生归属感和安全感，其身心便会得到健康发展；反之，一个在师生关系和集体中经常受到冷落、排斥或否定的学生，会形成自卑感或产生敌对情绪，从而影响其心理健康的发展。
三、社会因素
尽管小学生受到的主要外界影响来自于家庭和学校，但社会的影响也是不小的。特别是在今天的社会环境中，社会经济的发展大大提高了居民生活质量，社会上一些不良风气在孩子们中也开始流行起来，孩子生日讲排场，对孩子物质要求有求必应，孩子们之间相互攀比，将艰苦朴素等优良作风抛之脑后。还有媒体的发达，各种不良的思想观念可通过多种渠道给小学生以负面的影响，人们的观念剧变、价值多元化也易使小学生单纯的心灵不得不面对太多的相互冲突的价值取向，从而导致心理冲突增加。此外，我国社会正处于转型时期，竞争日益加剧，贫富差距明显，成人的心理压力增大，所带来的焦虑、浮躁情绪也会潜移默化地影响着小学生。
四、个人因素
小学生也有自己的思维意识，所以他们也希望得到家长、老师的关注。这些就形成了影响他们心理的个人因素。
心理学研究表明，早期家庭环境和个人经历对孩子一生都有重要影响。如果一个人从小没有得到父母足够的关爱，或生活在不完整的家庭中，会有强烈的不安全感，这种不安全感可能会影响其一生，使其经常处于焦虑状态；或者如果一个人在童年时期遭遇到重大的打击或创伤性体验，无疑会在人的心中留下深刻的烙印，影响其心理和行为。
小学生是祖国的未来，人们常说“从小看到老”，所以小学阶段对人的一生有非常大的影响。因此，我们应高度重视小学生的教育，尤其是心理健康教育，让他们能以正确的态度面对出现的各种变化，真正能从心理上去面对和承受所发生的一切，让他们成为身心都健康的一代。身心是统一的有机体，身体健康是心理健康的基础。重视身体健康，注意培养小学生良好的身体素质和生活卫生习惯，是维护与增进小学生心理健康的重要措施。