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摘 要：对于微课的应用，它的优点在很多科目上都有所体现，不仅能够在应用中提高学生们和学生们之间的互动性，还便于传播，保证课堂质量。这样的教学模式，非常符合现在的社会发展。笔者就根据微课资源在小学语文教学中的应用，来进行简单的探讨和分析，希望能够给现在的语文教学带来一定的帮助。
关键词：小学语文;高效课堂;微课资源
随着新时代信息技术的不断发展，对于教学改革也不断深入。传统的教学模式在很大程度上已经不再满足于现在的教学状态。因此，在这种背景下，对于微课资源的提出就显得尤为珍贵。
1微课在我国的教学状况
近几年来随着新的教学模式和教学标准的提出，老师们在进行教学工作的过程中，已经不再把关注力放在对学生们基础知识的培养中，而是在教学过程中提高学生们的学习兴趣，以便他们能够在日后的学习过程中提高学习积极性。微课在目前小学语文教学的应用，可以确保学生们在学习的过程中培养自己的学科素养。
2微课在小学语文中的应用
对于微课教学的学习，大部分都是以音频、视频、图片等具有生动的教学方式向学生们进行交流展开，从而把一些具有抽象性的东西以一种生动的形式展现给学生。对于微课课堂的展开，可以在很大程度上确保学生们能够获得足够多的学习知识。
3小学语文微课资源的开发
3.1选择教材内容作为微课
教师们在进行课堂设计时，可以把一些具有代表性的教材内容作为微课资源。通过这样一种生动的方式来提高学生们的学习兴趣，从而引导学生们在新的学习中能够获得不一样的知识体验。通过对相关语文教材的整理，学生们可以在学习的过程中更加积极，不一样的教学体验将会给学生们带来不一样的效果。
3.2将小学生活动视频作为微课素材
虽然以微课的形式来教导学生们进行语文知识的学习，是一种别具一格的方法，但如果长期都是以这样一种方式来进行讲解，会在一定情况下打消学生们的学习热情。老师在进行音频显示的时候，可以适当改变音频内容。除了向学生们展示应有的语文内容。老师们还可以把学生们的日常学习活动作为一种活动视频，然后在课堂上进行展示。作为小学生，他们的年龄处于一个爱玩的阶段。老师们可以在课下对学生们游戏过程进行录制，然后在课堂上向学生们展示他们的欢声笑语。同时，学校也应该在业余时间展开多种多样的比赛活动，让学生们可以在日常活动中尽情地享受生活、体验生活，以此来提高学生们的学习兴趣和学习积极性。
3.3采取奖罚政策。
微课的应用可以保证整体的上课热情，但是也有些学生会趁机窃窃私语。大家都知道，小学生没有办法去规范自己，他们的自制力很差或許没有自制力。针对这种现状，要想更好地保证微课教学质量，我们可以采取这样的规范约定。
上课不许说话，在板凳上坐好，举手要发言，对表现好的同学奖励小红花等政策，表现不好的同学批评一下，并纠正，相信会起到很好的效果。例如，《掌声》这篇文章，教师可以根据学生注意力短的特点，采用提问的方式使学生集中到课堂中。“为什么小英会将头低下去？她的眼圈为什么会红？”通过一系列的问题，会让学生更有兴趣的和你进行互动，让课堂更有氛围，同时他们会去看文章，从文章中寻求答案，从而使课堂更高效。小学生喜欢并希望老师能注意到自己，他们会更加开心的融入到课堂中，举手回答问题更是家常便饭，老师应该去鼓励这种行为。小学生喜欢的是丰富的，有趣的课堂，要把自己当成一个孩子，和他们交朋友，让他们也觉得你是朋友，他们对新奇的东西未知的东西有很浓厚的兴趣，教师要在课堂中学习，学习中成长并不段实践，在实践中成长，然后应用到课堂中去，在课堂上让他们配合自己，有更好的课堂效果，更高效的课堂效率。老师可以把鼓励的话语挂在嘴边，并且密切关注每位同学，让他们都觉得自己受到了重视，老师是喜欢自己的，拥有自信，从而有更高效的课堂效率。让他们喜欢自己，从而对自己的课堂更有参与感，更有效率性。
4小学语文教学微课的前景
老师们制定微课资源的时候，应该根据班级中学生们的不同特点和不同的学习状况来进行视频设计，从而帮助学生们可以最大化的提高他们地语文内涵。同时，老师在进行微课教学的时候，要注重和学生们之间的互动性。因为这种互动可以帮助学生提高学习积极性，进而提高他们的学习兴趣，学习兴趣的提高可帮助学生更加认真投入到语文学习中。
5结束语
在网络发展迅速的今天，对于微课的应用可以在很大程度上提高学生的学习积极性，从而帮助学生们更加容易地进行各个方面的学习。对于小学生的语文学习来说，从小培养学生的学习兴趣可以帮助学生们扩展思维，丰富精神世界。因此，老师在进行微课教学的时候，要注重方式方法，从而提高课堂效率。
参考文献：
[1]吴康宁.信息技术“进入”教学的四种类型[J].课程·教材·教法，2018（2）：10-14.
[2]齐颖.“现代信息技术在小学语文领域教育教学活动中应用的研究”课题研究报告[J].中国现代教育装备，2018（20）：52-
[3]孙海兵刘威谬。现代信息技术微课程的研究和教学工作汇报[J]中国现代教育周刊2018。03
关键词：小学语文;高效课堂;微课资源
随着新时代信息技术的不断发展，对于教学改革也不断深入。传统的教学模式在很大程度上已经不再满足于现在的教学状态。因此，在这种背景下，对于微课资源的提出就显得尤为珍贵。
1微课在我国的教学状况
近几年来随着新的教学模式和教学标准的提出，老师们在进行教学工作的过程中，已经不再把关注力放在对学生们基础知识的培养中，而是在教学过程中提高学生们的学习兴趣，以便他们能够在日后的学习过程中提高学习积极性。微课在目前小学语文教学的应用，可以确保学生们在学习的过程中培养自己的学科素养。
2微课在小学语文中的应用
对于微课教学的学习，大部分都是以音频、视频、图片等具有生动的教学方式向学生们进行交流展开，从而把一些具有抽象性的东西以一种生动的形式展现给学生。对于微课课堂的展开，可以在很大程度上确保学生们能够获得足够多的学习知识。
3小学语文微课资源的开发
3.1选择教材内容作为微课
教师们在进行课堂设计时，可以把一些具有代表性的教材内容作为微课资源。通过这样一种生动的方式来提高学生们的学习兴趣，从而引导学生们在新的学习中能够获得不一样的知识体验。通过对相关语文教材的整理，学生们可以在学习的过程中更加积极，不一样的教学体验将会给学生们带来不一样的效果。
3.2将小学生活动视频作为微课素材
虽然以微课的形式来教导学生们进行语文知识的学习，是一种别具一格的方法，但如果长期都是以这样一种方式来进行讲解，会在一定情况下打消学生们的学习热情。老师在进行音频显示的时候，可以适当改变音频内容。除了向学生们展示应有的语文内容。老师们还可以把学生们的日常学习活动作为一种活动视频，然后在课堂上进行展示。作为小学生，他们的年龄处于一个爱玩的阶段。老师们可以在课下对学生们游戏过程进行录制，然后在课堂上向学生们展示他们的欢声笑语。同时，学校也应该在业余时间展开多种多样的比赛活动，让学生们可以在日常活动中尽情地享受生活、体验生活，以此来提高学生们的学习兴趣和学习积极性。
3.3采取奖罚政策。
微课的应用可以保证整体的上课热情，但是也有些学生会趁机窃窃私语。大家都知道，小学生没有办法去规范自己，他们的自制力很差或許没有自制力。针对这种现状，要想更好地保证微课教学质量，我们可以采取这样的规范约定。
上课不许说话，在板凳上坐好，举手要发言，对表现好的同学奖励小红花等政策，表现不好的同学批评一下，并纠正，相信会起到很好的效果。例如，《掌声》这篇文章，教师可以根据学生注意力短的特点，采用提问的方式使学生集中到课堂中。“为什么小英会将头低下去？她的眼圈为什么会红？”通过一系列的问题，会让学生更有兴趣的和你进行互动，让课堂更有氛围，同时他们会去看文章，从文章中寻求答案，从而使课堂更高效。小学生喜欢并希望老师能注意到自己，他们会更加开心的融入到课堂中，举手回答问题更是家常便饭，老师应该去鼓励这种行为。小学生喜欢的是丰富的，有趣的课堂，要把自己当成一个孩子，和他们交朋友，让他们也觉得你是朋友，他们对新奇的东西未知的东西有很浓厚的兴趣，教师要在课堂中学习，学习中成长并不段实践，在实践中成长，然后应用到课堂中去，在课堂上让他们配合自己，有更好的课堂效果，更高效的课堂效率。老师可以把鼓励的话语挂在嘴边，并且密切关注每位同学，让他们都觉得自己受到了重视，老师是喜欢自己的，拥有自信，从而有更高效的课堂效率。让他们喜欢自己，从而对自己的课堂更有参与感，更有效率性。
4小学语文教学微课的前景
老师们制定微课资源的时候，应该根据班级中学生们的不同特点和不同的学习状况来进行视频设计，从而帮助学生们可以最大化的提高他们地语文内涵。同时，老师在进行微课教学的时候，要注重和学生们之间的互动性。因为这种互动可以帮助学生提高学习积极性，进而提高他们的学习兴趣，学习兴趣的提高可帮助学生更加认真投入到语文学习中。
5结束语
在网络发展迅速的今天，对于微课的应用可以在很大程度上提高学生的学习积极性，从而帮助学生们更加容易地进行各个方面的学习。对于小学生的语文学习来说，从小培养学生的学习兴趣可以帮助学生们扩展思维，丰富精神世界。因此，老师在进行微课教学的时候，要注重方式方法，从而提高课堂效率。
参考文献：
[1]吴康宁.信息技术“进入”教学的四种类型[J].课程·教材·教法，2018（2）：10-14.
[2]齐颖.“现代信息技术在小学语文领域教育教学活动中应用的研究”课题研究报告[J].中国现代教育装备，2018（20）：52-
[3]孙海兵刘威谬。现代信息技术微课程的研究和教学工作汇报[J]中国现代教育周刊2018。03