【摘 要】
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过去我们对高等数学这门课程不论是在教学方法上,还是教学手段上都做了大量的改革,而且也取得了一定的效果,但是随着我国教育体制和招生体制的改革,教师面对的学生群体数学水
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过去我们对高等数学这门课程不论是在教学方法上,还是教学手段上都做了大量的改革,而且也取得了一定的效果,但是随着我国教育体制和招生体制的改革,教师面对的学生群体数学水平参差不齐,而且高校各专业对数学水平的要求各不相同.如果再采用传统教学方式,对不同起点且要求不同的学生采用统一方式授课,再加上缺少个性化的学习指导和引导,那么就会造成使数学水平起点低的学生失去学习数学的自信心,起点高的学生没有学习兴趣的局面.
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