【摘 要】
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所谓小学数学教学的“切入点”,就是日常所说的数学教学的“突破口”.通俗地说,就是“过直线外一点,画这条直线的垂线”——垂线(是学生进入数学知识的途径)与直线(就是所学
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所谓小学数学教学的“切入点”,就是日常所说的数学教学的“突破口”.通俗地说,就是“过直线外一点,画这条直线的垂线”——垂线(是学生进入数学知识的途径)与直线(就是所学的内容)相交的这个“点”就是新知识的切入点,它是学生学习理解、掌握和运用数学知识的最佳路径.“切入点”选得好、选得准,就能发挥教学杠杆作用,引导学生开动脑筋,自主学习,探究发现,一堂课的重点、难点便会迎刃而解;而“切入点”选不准,教师茫茫然,学生更是如坠烟海,很难收到好的效果.因此,学习一个新的数学知识,怎样选择一个恰当的切入点,是一个非常关键的问题.
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