【摘 要】
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就小学语文学科的教育而言,朗读教育是重中之重,应引起语文教师的高度重视.通过小学低年级的语文课堂教学实践看,小学生朗读过程中存在许多问题,不利于培养和提升小学生的语
【机 构】
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浙江省东阳市南马实验小学 浙江东阳 322100
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就小学语文学科的教育而言,朗读教育是重中之重,应引起语文教师的高度重视.通过小学低年级的语文课堂教学实践看,小学生朗读过程中存在许多问题,不利于培养和提升小学生的语文综合素养.朗读具有较大的学问,需要教师的有效引导,就现有的问题而制定针对性的教学策略,增强学生对朗读教学的认识,同时锻炼低年级小学生的语言表达能力、阅读理解能力、思维能力等.本文主要阐述低年级小学生朗读的问题,进而提出有效的朗读教学指导策略.
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