【摘 要】
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【正】 近几年来,江苏省中专教育在恢复、整顿的基础上有了新的发展。学校数由91所发展到143所(含已批但尚未招生的学校);招生数由1.3万人发展到2.8万人;培养出各类中级专门
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【正】 近几年来,江苏省中专教育在恢复、整顿的基础上有了新的发展。学校数由91所发展到143所(含已批但尚未招生的学校);招生数由1.3万人发展到2.8万人;培养出各类中级专门人才7.5万人,他们已成为各条战线上生产和技术管理的骨干力量,为经济建设作出了贡献。但是,随着四化建设的迅速发展,社会对中专人才的需求日益增加,加之有关部门对发展中专教育认识不足,重视不够,中专教育体制基本是苏联的拓版,其弊端影响了中专教育
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【正】 高等学校教学改革涉及的面极为广泛,本文仅从高等学校学生的智能结构、课程设置及教学方法等方面的改革作一些初步的探讨。(一) 当代科技整体化的趋势以及社会科学与
【正】 苏州大学是一所江苏省属综合性大学,位于风景秀丽、园林密布的苏州古城。它的前身江苏师范学院是由东吴大学、江南大学、苏南文教学院等校调整合并而成的。为适应四化
学生作为教学的主体，简而言之，就是在英语教学活动中，培养学生积极参与课堂教学的意识，让学生在教学过程中，最大限度地发挥自己的潜能，将学生看做教学活动进行的重心，教学者、书本、教学设施都是为之服务的体系。在实际教学中。教师是学生学习的指导者和监督者，培养学生积极主动参与教学的意识。 1. 改变传统教学观念，建立正确有效的教学思想 在现在新课改如火如荼的时代里，高中英语教学者要正确认识自己的角色，
九年制义务教育的背后存在着很大的问题，虽然在一定程度上给予了很大一部分贫困家庭在教育方面的资助，但是从根本上又使得教育在一定程度上背离了它发展的轨迹，应试教育尤为严重。应试教育由此而引发的一系列问题在初中英语语法教学上又尤为突出。首先对于学校来说，每个学校追求的都是教育质量，而教育质量的评定又是通过教师的工作成绩和学生学业水平来测定的，升学率的高低对于一个学校的综合评定就显得尤为重要。以考试为目的
2002年，我幸运乘上了课改的列车，参加了新课程改革培训。那时课程改革如一夜春风，吹遍了神州大地，课程改革终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。多年来，课改路上有风雨更有阳光，课改的种子，在阳光雨露中破土而出，发芽长叶，生机盎然。如今，十年时间过去了。蓦然回首，每一位一线的英语教师都会深深地感受到课改给我们教育带来的变化。我们付出的辛劳与汗水都得到了回报。下面我就将课改中的一些
面向全体学生的全面发展是英语教学的核心和基础，关注学生的情感意志和自信激情，对活化课堂教学起到一定促进推动作用。重视情感目标的导向作用，能使学生在课堂上有更为广阔的施展才能空间，让他们在实践体验的过程中不断转变认知思维，形成主动探知与积极向上的学习习惯，让他们带着饱满的激情和积极的情绪主动参与课堂，增强英语学习的内驱动力。 1. 关注学生差异需求，培养积极爱好和热情 面向全体学生的全面发展需要
初中英语课堂教学效率的提升，需要教师根据学生的实际情况，制定科学的教学目标与教学计划，合理地运用各种课堂教学方法与手段，提升学生学习的主观能动性与兴趣，帮助他们解决学习过程中遇到的困难，进而帮助学生形成良好的学习习惯、学习方法以及学习思维。 1. 更新理念，改进课堂教学 1.1树立四种观念 科任教师要树立四种观念：一是树立正确的人才观。要在教学中着重培养具有创新能力的人才。二是树立正确的教师
错误是学生学习中不可缺少的伙伴，也是其归纳总结和丰富认知感悟思维的重要载体。教学实践证明，运用好错题集，对帮助学生强化理解感知和增强解题综合运用能力起到积极推动作用。注重日积月累、笔记勾划和拓展延伸，能帮助学生在主动探知学习的过程中找到解题思路方法，便于他们在实践运用中强化认知运用。运用好错题集，让学生在主动搜集探学和回顾修正的过程中提升英语表达综合运用能力。 1. 日积月累，丰富内容 错题集
新课改教学思想是对传统教学方式的革新之舉，作为素质教育的一面旗帜，新课改教学精神倡导“以生为本”的教学理念。在高中英语教学中，新课改教学方式和方法应该被重视并广泛实践于授课过程环节中，得到具体化的实现。唯有此，教师才能真正收获教学上的高效目标，而学生也才能真正成为课堂学习的主人，体会到了自我价值被认可和提升的成就感。关于新课改下高中英语课堂教学模式的探讨，笔者将从激发学生学习兴趣，介入现代化的教学
【正】 江南大学地处太湖之滨,是无锡市办的一所自费走读不包分配的综合性大学。原江南大学是我国近代著名的民族工商业家荣德生先生于1947年创建的,1952年院系调整时并入南