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摘要：在校贫困大学生大部分的身心健康问题都要比普通学生严重的多，心理问题尤为明显。他们中大部分人都存在着矛盾的心理状态。自尊心很强而又常常自卑，外表看似坚强而内心却很柔弱，向往交际而又怯于行动，对自身成绩的满足而又对未来的焦虑。这些问题已经成为影响到他们正常学习、交际和生活的重要因素。所以，在校贫困大学生应该是平常学生工作中的重点之一。
对于在校贫困大学生来说，参加社团活动是解决自身心理问题很好的途径。在社团中可以认识到新朋友，找到志同道合的人，大家一起完成共同的目标。在社团实践活动中，大家思想上相互交流，行动上相互学习，无形中提高了交际能力，思考能力，和学习探索能力，并能体会到团队协作的乐趣，增强了责任心、自信心，提高了自我心理幸福感。
关键词：高校；贫困生；团体活动
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0111-02
一、调查背景
随着社会的发展，国家越来越重视在校大学生的资助工作，在各个大学里也慢慢形成了完整的资助体系，奖学金奖励、勤工助学、大学生助学贷款等各种途径相结合，而且社会资助也越来越大。贫困大学生在经济上的压力有了有效的解决途径，而贫困大学生的心理问题往往容易被忽视，所以学生工作的重点当转移到解决他们的心理问题上面来。提高他们的生活自信心，人机交际能力和自我幸福感等，已成为新的工作方向。
高校贫困生参加的团体活动主要包括阳光体育活动，各类校、院级社团和院级自助社团等。活动参加人数由几十人到几百人，乃至上千人不等。
本研究设计调查问卷《大学生团体活动问卷调查》对学校10个学院的贫困生中随机发放400份进行问卷调研，收回380份有效问卷，有效回收率是95%。其中男生36%，女生64%；大一学生占52%，大二32%，大三13%，大四3%。
二、调查结果
1.降低贫困学生的孤独感。人际交往是大学生学习、生活中一项很重要的活动，它是大学生成长成材的重要条件。但是，调查结果显示，在参加团体活动之前有66%的学生不与或是不经常与其他同学交流，可以看出贫困生大多因自卑或是自闭，以及自我认知的偏差导致不愿意主动与陌生人交流，尤其是新生刚刚入学期间。随着校园生活的不断深入，在参加团体活动之后，情况明显有所不同，有68%的学生每周要参加1～3次的团体活动，参加2种以上团体活动的学生有86%，学生在活动中得到认同，交到朋友，获得认可，激发心中的正能量，降低了孤独感。
2.增强团队协作精神。调查结果显示，有73%的学生认为通过团体活动能够有效的增强团队协作精神。高校的许多自发型的社团，如戏剧社、舞蹈社、篮球社等，大部分是学生们自发组成的爱好团体，大家志趣相投，爱好比较一致。所以，学生社团的成员大部分对社团有很强的归属感。积极的在学生社团中间开展活动，增加大家的向心力，是提升贫困生以至于全体学生身心健康的有利方法。阳光体育活动中的比赛也多是同学之间或是师生之间协同进行，为的是培养学生的团队协作精神和与人配合的能力。
3.提高在校贫困大学生的自信心。贫困生由于其家庭的原因，在物质生活上往往不能得到满足，久而久之让他们产生了自卑感。但是，作为一个成年人，一个大学生，在平时的学习生活中而又有很强的自尊心。自尊与自卑，是表现在他们身上很强的一对矛盾的心理状态。在平时的团体活动和人际交往中，这种心理状态表现的尤为明显，既有很强的参与感，愿意与别人交往，愿意参加各种活动，又因为自身的原因，害怕与人交流，不敢去参加活动。而且还很在意别人的看法，表现出自信心的缺失。
4.增强贫困学生的幸福感。大部分的贫困大学生，因为成长过程和生活环境的因素，心理状态表现为敏感、多疑、焦虑等。对于周围的人和事，很多都抱有消极的态度，自我幸福感受很低。另外，依靠奖学金，勤工助学，助学贷款等学习生活方式让他们有很大的紧迫感，缺乏积极向上的生活态度，在碰到困难和问题时，多表现为埋怨、抱怨、躲避甚至是厌恶，缺乏自信心，对生活感到不满。但是，通过参加团体活动，有63%的学生认为可以增强其在校生活的幸福感。在活动中体现了个人价值，增强了自信心，得到了同学的认同，结交到志趣相投的朋友，都是增强贫困生幸福感的体现。
三、分析与讨论
阳光体育活动是比较大型的团体活动，少则百十人，多则上千人。活动形式多样，可以是学生与学生之间，学生与老师之间配合比赛，也有一些大型的健身操或舞蹈表演。各种形式的阳光体育活动不仅提高学生的身体素质，也提升了他们的人际交往能力和团队协作意识，增强了解决问题的能力，拓展了人际关系。在比赛中，能让大家感受到成功需要付出的努力与成功之后的成就感，也能体会到失败的滋味和失败之后的到的教训，而为下一次成功做准备。通过这些活动，能充分调动大家的积极性，提高面对生活中各种问题和困难的勇气和自信心，增强自我心理调节能力，胜不骄，败不馁，远离沮丧、懊恼、紧张等不良心理因素，以一个良好的心态面对生活。
校级社团对贫困生心理发展的意义也是重大的。大学社团是学生基于共同的兴趣爱好而组成的集体。社团成员之间有共同的话题，共同的想法，共同的实践活动，正是由于这个原因，社团往往有很强的凝聚力，社团成员也有很强的归属感。大家基于爱好而组成社团，而社团则为大家提供了一个展示自我的舞台，这里是大家心灵的归属地，行动的出发地。能够更加正确的认识自我，调整自我，树立自强、自立的目标，提高面对困难的信心和勇气。社团的各项活动，为社团成员提供了一个重要的平台。在社团活动中，既可以丰富自己的阅历，走出自己的封闭圈子，通过努力而获得的成功，更能够增强自信心和自我认同感。又可以在活动中大家互相学习优点和长处，以人育己，以己促人，形成共同进步的良好局面，共同消除各种不利的心理因素，以积极的心态面对他人，面对社会，面对未来。
院级自助社团在贫困生心理发展过程中同样也扮演着重要的角色，自助社团在帮助贫困生解决自身问题的同时，更能有效的提升他们的社会回馈意识，即不仅要“自助”，而且要“助人”。摒弃“等、要、靠”等意识，提高他们自身的社会责任感和对社会的感人感恩。如本学院就充分发挥“自助社”、“青年志愿者”、“先锋小组”等服务类社团的作用。积极鼓励贫困大学生参加各种社会服务活动。如社区服务、校园服务、勤工助学、节能环保等志愿活动和社会公益活动，让他们在接受帮助的同时能更好的帮助他人，让爱心传递下去。让大家在这些活动中充分体会到自身责任感和社会责任感。通过社团活动，不仅自身的问题得到解决，而且还能够帮助他人，回馈社会，是他们具备健康的心理素质，完备的人格素质。
参考文献：
[1]孙娟.团体活动视野下高职院校贫困生主观幸福感提升策略[J]中小企业管理与科技（中旬刊），2014，01，174-175.
[2]陈升远.幼儿教育软件理论演进与前沿热点可视化研究[D].郑州： 河南大学，2012.
[3]胡波， 程锋， 杨悦.团队协作精神在大学教育中的培养[J].阿坝师范高等专科学校学报，2007，09，1-3.
对于在校贫困大学生来说，参加社团活动是解决自身心理问题很好的途径。在社团中可以认识到新朋友，找到志同道合的人，大家一起完成共同的目标。在社团实践活动中，大家思想上相互交流，行动上相互学习，无形中提高了交际能力，思考能力，和学习探索能力，并能体会到团队协作的乐趣，增强了责任心、自信心，提高了自我心理幸福感。
关键词：高校；贫困生；团体活动
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）12-0111-02
一、调查背景
随着社会的发展，国家越来越重视在校大学生的资助工作，在各个大学里也慢慢形成了完整的资助体系，奖学金奖励、勤工助学、大学生助学贷款等各种途径相结合，而且社会资助也越来越大。贫困大学生在经济上的压力有了有效的解决途径，而贫困大学生的心理问题往往容易被忽视，所以学生工作的重点当转移到解决他们的心理问题上面来。提高他们的生活自信心，人机交际能力和自我幸福感等，已成为新的工作方向。
高校贫困生参加的团体活动主要包括阳光体育活动，各类校、院级社团和院级自助社团等。活动参加人数由几十人到几百人，乃至上千人不等。
本研究设计调查问卷《大学生团体活动问卷调查》对学校10个学院的贫困生中随机发放400份进行问卷调研，收回380份有效问卷，有效回收率是95%。其中男生36%，女生64%；大一学生占52%，大二32%，大三13%，大四3%。
二、调查结果
1.降低贫困学生的孤独感。人际交往是大学生学习、生活中一项很重要的活动，它是大学生成长成材的重要条件。但是，调查结果显示，在参加团体活动之前有66%的学生不与或是不经常与其他同学交流，可以看出贫困生大多因自卑或是自闭，以及自我认知的偏差导致不愿意主动与陌生人交流，尤其是新生刚刚入学期间。随着校园生活的不断深入，在参加团体活动之后，情况明显有所不同，有68%的学生每周要参加1～3次的团体活动，参加2种以上团体活动的学生有86%，学生在活动中得到认同，交到朋友，获得认可，激发心中的正能量，降低了孤独感。
2.增强团队协作精神。调查结果显示，有73%的学生认为通过团体活动能够有效的增强团队协作精神。高校的许多自发型的社团，如戏剧社、舞蹈社、篮球社等，大部分是学生们自发组成的爱好团体，大家志趣相投，爱好比较一致。所以，学生社团的成员大部分对社团有很强的归属感。积极的在学生社团中间开展活动，增加大家的向心力，是提升贫困生以至于全体学生身心健康的有利方法。阳光体育活动中的比赛也多是同学之间或是师生之间协同进行，为的是培养学生的团队协作精神和与人配合的能力。
3.提高在校贫困大学生的自信心。贫困生由于其家庭的原因，在物质生活上往往不能得到满足，久而久之让他们产生了自卑感。但是，作为一个成年人，一个大学生，在平时的学习生活中而又有很强的自尊心。自尊与自卑，是表现在他们身上很强的一对矛盾的心理状态。在平时的团体活动和人际交往中，这种心理状态表现的尤为明显，既有很强的参与感，愿意与别人交往，愿意参加各种活动，又因为自身的原因，害怕与人交流，不敢去参加活动。而且还很在意别人的看法，表现出自信心的缺失。
4.增强贫困学生的幸福感。大部分的贫困大学生，因为成长过程和生活环境的因素，心理状态表现为敏感、多疑、焦虑等。对于周围的人和事，很多都抱有消极的态度，自我幸福感受很低。另外，依靠奖学金，勤工助学，助学贷款等学习生活方式让他们有很大的紧迫感，缺乏积极向上的生活态度，在碰到困难和问题时，多表现为埋怨、抱怨、躲避甚至是厌恶，缺乏自信心，对生活感到不满。但是，通过参加团体活动，有63%的学生认为可以增强其在校生活的幸福感。在活动中体现了个人价值，增强了自信心，得到了同学的认同，结交到志趣相投的朋友，都是增强贫困生幸福感的体现。
三、分析与讨论
阳光体育活动是比较大型的团体活动，少则百十人，多则上千人。活动形式多样，可以是学生与学生之间，学生与老师之间配合比赛，也有一些大型的健身操或舞蹈表演。各种形式的阳光体育活动不仅提高学生的身体素质，也提升了他们的人际交往能力和团队协作意识，增强了解决问题的能力，拓展了人际关系。在比赛中，能让大家感受到成功需要付出的努力与成功之后的成就感，也能体会到失败的滋味和失败之后的到的教训，而为下一次成功做准备。通过这些活动，能充分调动大家的积极性，提高面对生活中各种问题和困难的勇气和自信心，增强自我心理调节能力，胜不骄，败不馁，远离沮丧、懊恼、紧张等不良心理因素，以一个良好的心态面对生活。
校级社团对贫困生心理发展的意义也是重大的。大学社团是学生基于共同的兴趣爱好而组成的集体。社团成员之间有共同的话题，共同的想法，共同的实践活动，正是由于这个原因，社团往往有很强的凝聚力，社团成员也有很强的归属感。大家基于爱好而组成社团，而社团则为大家提供了一个展示自我的舞台，这里是大家心灵的归属地，行动的出发地。能够更加正确的认识自我，调整自我，树立自强、自立的目标，提高面对困难的信心和勇气。社团的各项活动，为社团成员提供了一个重要的平台。在社团活动中，既可以丰富自己的阅历，走出自己的封闭圈子，通过努力而获得的成功，更能够增强自信心和自我认同感。又可以在活动中大家互相学习优点和长处，以人育己，以己促人，形成共同进步的良好局面，共同消除各种不利的心理因素，以积极的心态面对他人，面对社会，面对未来。
院级自助社团在贫困生心理发展过程中同样也扮演着重要的角色，自助社团在帮助贫困生解决自身问题的同时，更能有效的提升他们的社会回馈意识，即不仅要“自助”，而且要“助人”。摒弃“等、要、靠”等意识，提高他们自身的社会责任感和对社会的感人感恩。如本学院就充分发挥“自助社”、“青年志愿者”、“先锋小组”等服务类社团的作用。积极鼓励贫困大学生参加各种社会服务活动。如社区服务、校园服务、勤工助学、节能环保等志愿活动和社会公益活动，让他们在接受帮助的同时能更好的帮助他人，让爱心传递下去。让大家在这些活动中充分体会到自身责任感和社会责任感。通过社团活动，不仅自身的问题得到解决，而且还能够帮助他人，回馈社会，是他们具备健康的心理素质，完备的人格素质。
参考文献：
[1]孙娟.团体活动视野下高职院校贫困生主观幸福感提升策略[J]中小企业管理与科技（中旬刊），2014，01，174-175.
[2]陈升远.幼儿教育软件理论演进与前沿热点可视化研究[D].郑州： 河南大学，2012.
[3]胡波， 程锋， 杨悦.团队协作精神在大学教育中的培养[J].阿坝师范高等专科学校学报，2007，09，1-3.