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摘要：随着社会的进步和经济的发展，为了适应社会对高素质人才的需求，我国的教育也进行了一定的改革，体育教育作为教育中的一员也得到了一定的发展，体育教育的发展促进了学校体育的发展，这对体育专业学生的要求也逐渐提高。本文通过文献资料法，问卷调查法，数理统计法和专家访谈法，对天水师范学院的两个专业的健美操专修的学生进行了调查和分析。
关键词：满意度;健美操专修课;教学
在新的教育改革的背景下，体育教育也得到了一定的完善，并对健美操课提出了一定的要求。这不仅需要学校有良好的环境，更需要健美操教师提高自己的教学态度、教学能力、组织能力、知识结构、教学技能等，并需要不断提升自身的综合素质，从而赶上体育教育的改革与发展。我们可以从不断提高学生对健美操的教学满意度开始。为了顺应体育教育的不断改革，提高我校健美操专修课满意度，我对体育系健美操专修课的同学们进行了调查。这不但对体育专业健美操专修课教师的提高有着重要意义，更是体育教学改革的需要。我校目前在此方面的研究尚少。
一、研究对象和方法
（一）研究对象
对天水师范学院健美操专修（包括大三和大四两个不同年级的学生）的52学生进行调查，同时和部分老师进行了交流，并对场地器材进行了观察。
（二）研究方法
1.文献资料法
去图书馆查阅有关书籍，并通过计算机检索有关资料，通过这些资料去了解目前国内外有关健美操教学现状及满意度，从而为本课题的研究提供理论依据。
2.访谈法
对具有丰富经验、从事体育工作多年的教学专家和相关学者进行访谈，对健美操专修和教学等方面的问题进行咨询和交流，获得了关于河南科技学院体育专业对健美操专修课满意程度的意见和建议。
二、结果与分析
（一）体育学院健美操专修课教师的基本情况的分析
天水师范学院共有8名健美操专修教师，教师的性别统计来看，男性的健美操专修教师为0%，女性则为100%，所有的健美操教师都是女性。由此可见，我校的健美操教师在性别的比例上是不合理的，这主要由健美操自身特点导致的。健美操的表现以及塑造体型与协调、乐感等方面女性要比男性有优势，这就造成了男生学习健美操的热情减弱。
综上所述，天水师范学院健美操专修教师的年龄分布较合理，是以中青年教师为主。但我校的健美操教师的性别结构不太合理，缺乏男性的健美操教师，还有就是我校没有健美操方面的教授，缺乏教授级教师。
（二）学生对健美操专修课教学现状满意度的调查与分析
1.健美操专修课教学内容满意度的调查与分析
健美操专修课的教学内容是健美操课的核心，健美操专修课的教学内容中健身健美操1-4占40%、排舞占20%、广场舞占10%、搏击健美操占5%、舞蹈啦啦操占25%。由此可知健身健美操1-4是主要教学内容，其次就是排舞与有舞蹈啦啦操。这就反映了我校健美操专修课的教学内容不够宽泛，我们应该结合时代潮流，增加一些竞技、表演性的内容，以丰富健美操内容，适应学生需要。
2.学生对健美操专修课教学方法的满意度调查与分析
教学方法是整个健美操课课堂情况的体现，健美操的教学不只是专业技术和技能的传授，还有教师对学生的态度以及教学中的创新与精神上的提高。天水师范学院健美操专修课教师经常使用的教学方法有讲解示范法、完整示范法与练习法、带领法，提示法、启示教学法、合作教學法以及多媒体教学法。
3.学生对健美操专修课的课程设置满意度的调查与分析
我校体育学院健美操专修课的学习时间为一年，每周只有两节课，一节课是90分钟。
健美操专修课时长为一年学生的满意度为19.4%，两年为73%，三年则为7.6%。由表7可知我校健美操专修课的学习时长为一年，但由表8可知学生对一年的学习时长是最不满意的，而对两年的学习时长最为满意，在这一方面学生的满意度较低。
（三）学生对健美操专修课的教学条件的满意度调查与分析
健美操课的教学条件是健美操专修课开展的前提条件，没有良好的教学条件就不能充分的开展健美操课程。
学生对室内地毯的满意度为80%，对室外水泥地的满意度为4%，对室外塑胶场地的满意度为16%。这说明学生最喜欢的场地是室内地毯，而对室外水泥的满意度最低，但我校只有一块室内地毯不能够满足学生的学习需求。
三、结论
（一）天水师范学院健美操专修课教师的性别差异较大，年龄结构相对合理，教授级健美操教师匮乏，科学研究能力较弱，需要加强师资队伍的建设。
（二）天水师范学院健美操专修课的教学内容略微陈旧，有部分内容的不满意度较高，教师的教学方法多样，符合学生的发展，但缺少培养学生创新的方法，但整体满意度较高。其课程设置不太合理，周课时和年限较短，不能满足学生需求，导致学生的满意度较低。
（三）学生对天水师范学院健美操专修课的场地的满意度较低，我校健美操场地有很多，能够满足学生上课的需求，但专业的健美操场地却不多，需要加强专业场地的建设。
参考文献：
[1]曹玉洁.河北省体育院系体育教育专业学生对健美操专修教师教学满意度调查研究[D].苏州大学，2014.
[2]刘婷.多元化教学模式对提高普通高校体育课教学效果的实验研究[D].山西师范大学，2015.
[3]魏俊民.大学生对体育课教学满意度的调查与分析[D].价值工程，2011.
关键词：满意度;健美操专修课;教学
在新的教育改革的背景下，体育教育也得到了一定的完善，并对健美操课提出了一定的要求。这不仅需要学校有良好的环境，更需要健美操教师提高自己的教学态度、教学能力、组织能力、知识结构、教学技能等，并需要不断提升自身的综合素质，从而赶上体育教育的改革与发展。我们可以从不断提高学生对健美操的教学满意度开始。为了顺应体育教育的不断改革，提高我校健美操专修课满意度，我对体育系健美操专修课的同学们进行了调查。这不但对体育专业健美操专修课教师的提高有着重要意义，更是体育教学改革的需要。我校目前在此方面的研究尚少。
一、研究对象和方法
（一）研究对象
对天水师范学院健美操专修（包括大三和大四两个不同年级的学生）的52学生进行调查，同时和部分老师进行了交流，并对场地器材进行了观察。
（二）研究方法
1.文献资料法
去图书馆查阅有关书籍，并通过计算机检索有关资料，通过这些资料去了解目前国内外有关健美操教学现状及满意度，从而为本课题的研究提供理论依据。
2.访谈法
对具有丰富经验、从事体育工作多年的教学专家和相关学者进行访谈，对健美操专修和教学等方面的问题进行咨询和交流，获得了关于河南科技学院体育专业对健美操专修课满意程度的意见和建议。
二、结果与分析
（一）体育学院健美操专修课教师的基本情况的分析
天水师范学院共有8名健美操专修教师，教师的性别统计来看，男性的健美操专修教师为0%，女性则为100%，所有的健美操教师都是女性。由此可见，我校的健美操教师在性别的比例上是不合理的，这主要由健美操自身特点导致的。健美操的表现以及塑造体型与协调、乐感等方面女性要比男性有优势，这就造成了男生学习健美操的热情减弱。
综上所述，天水师范学院健美操专修教师的年龄分布较合理，是以中青年教师为主。但我校的健美操教师的性别结构不太合理，缺乏男性的健美操教师，还有就是我校没有健美操方面的教授，缺乏教授级教师。
（二）学生对健美操专修课教学现状满意度的调查与分析
1.健美操专修课教学内容满意度的调查与分析
健美操专修课的教学内容是健美操课的核心，健美操专修课的教学内容中健身健美操1-4占40%、排舞占20%、广场舞占10%、搏击健美操占5%、舞蹈啦啦操占25%。由此可知健身健美操1-4是主要教学内容，其次就是排舞与有舞蹈啦啦操。这就反映了我校健美操专修课的教学内容不够宽泛，我们应该结合时代潮流，增加一些竞技、表演性的内容，以丰富健美操内容，适应学生需要。
2.学生对健美操专修课教学方法的满意度调查与分析
教学方法是整个健美操课课堂情况的体现，健美操的教学不只是专业技术和技能的传授，还有教师对学生的态度以及教学中的创新与精神上的提高。天水师范学院健美操专修课教师经常使用的教学方法有讲解示范法、完整示范法与练习法、带领法，提示法、启示教学法、合作教學法以及多媒体教学法。
3.学生对健美操专修课的课程设置满意度的调查与分析
我校体育学院健美操专修课的学习时间为一年，每周只有两节课，一节课是90分钟。
健美操专修课时长为一年学生的满意度为19.4%，两年为73%，三年则为7.6%。由表7可知我校健美操专修课的学习时长为一年，但由表8可知学生对一年的学习时长是最不满意的，而对两年的学习时长最为满意，在这一方面学生的满意度较低。
（三）学生对健美操专修课的教学条件的满意度调查与分析
健美操课的教学条件是健美操专修课开展的前提条件，没有良好的教学条件就不能充分的开展健美操课程。
学生对室内地毯的满意度为80%，对室外水泥地的满意度为4%，对室外塑胶场地的满意度为16%。这说明学生最喜欢的场地是室内地毯，而对室外水泥的满意度最低，但我校只有一块室内地毯不能够满足学生的学习需求。
三、结论
（一）天水师范学院健美操专修课教师的性别差异较大，年龄结构相对合理，教授级健美操教师匮乏，科学研究能力较弱，需要加强师资队伍的建设。
（二）天水师范学院健美操专修课的教学内容略微陈旧，有部分内容的不满意度较高，教师的教学方法多样，符合学生的发展，但缺少培养学生创新的方法，但整体满意度较高。其课程设置不太合理，周课时和年限较短，不能满足学生需求，导致学生的满意度较低。
（三）学生对天水师范学院健美操专修课的场地的满意度较低，我校健美操场地有很多，能够满足学生上课的需求，但专业的健美操场地却不多，需要加强专业场地的建设。
参考文献：
[1]曹玉洁.河北省体育院系体育教育专业学生对健美操专修教师教学满意度调查研究[D].苏州大学，2014.
[2]刘婷.多元化教学模式对提高普通高校体育课教学效果的实验研究[D].山西师范大学，2015.
[3]魏俊民.大学生对体育课教学满意度的调查与分析[D].价值工程，2011.