【摘 要】
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【摘要】在现阶段的初中数学教学当中，做好课后作业的布置工作，其不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识内容，提高其课堂学习的效果。同时还能够最大程度地推动初中数学课后作业布置朝着质量更高，作业布置效果更明显的方向发展。鉴于此，教师在组织开展初中数学课后作业的布置工作当中，既要将课后作业的布置基础化，着重帮助学生巩固已知的知识内容，又要对作业的布置予以层次化，借此来提高作业的针对性。另外，想要切实做好初中数
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【摘要】在现阶段的初中数学教学当中，做好课后作业的布置工作，其不仅能够帮助学生巩固课堂所学知识内容，提高其课堂学习的效果。同时还能够最大程度地推动初中数学课后作业布置朝着质量更高，作业布置效果更明显的方向发展。鉴于此，教师在组织开展初中数学课后作业的布置工作当中，既要将课后作业的布置基础化，着重帮助学生巩固已知的知识内容，又要对作业的布置予以层次化，借此来提高作业的针对性。另外，想要切实做好初中数学课后作业布置工作，还需要教师对课后作业布置的兴致予以趣味化和开放化，以此来切实激起学生做作业的兴致和动力，提高其课堂学习的效果。
【关键词】初中数学
其他文献
【摘要】在高中语文的教学之中阅读占据重要作用。为了提高高中语文的教学状况，教师需要增加阅读模式，并且不断提升阅读的状况，进一步激发学生的阅读兴趣，主动参与到语文的学习中来。本文将要谈到的群文阅读作为一种具有创新性的阅读教学方式，能够在今后的语文教学中发挥一定的作用。本文将就群文阅读如何在高中语文教学之中发挥作用作出一定的分析。 【关键词】新课标 高中语文 群文阅读 实践研究 随着教育行业
【摘要】 新课改的背景下的初中生物教学，教师要结合生物学科的基本特点，切实改革和创新教育教学方式，引入更丰富、更有针对性的资源进行教学，以此激发学生生物学习的兴趣，促进学生更好地进行自主思考与合作探究，进而提升整体的生物教学效果。生物学科主要探寻自然界的生物及其相关现象，所以教师可以引用的教学资源是非常广泛的，在当前信息技术与教育教学结合的背景下，教师可以引入与生物教学内容相关的视频资源，并运用多
【摘要】历史教学方法丰富多样，小组讨论法是常用方法之一。小组讨论法非常适合历史学科的特点和规律，对提升学生对历史的兴趣，激化学生对学习历史的动机，发展学生逻辑思维能力有着积极的功效。 【關键词】中学历史 讨论法 新课改倡导启发式、讨论式和参与式的教学方式，对中学的历史教学方法的指明方向，开辟道路。本文就历史讨论法相关理论以及其在中学历史的教学具体运用进行讨论。 一、历史小组讨论法的基本理论
【摘要】 现阶段的小学教育中，英语教学占据着重要的位置，教师要在这个基础环节培养学生良好的英语学习习惯，综合考虑学生的年纪特点和心理特征，改善教学结构，以学生为课堂的主体，最大程度提高学生的英语学习能力，保证课堂教学的质量和效率。 【关键词】 小学英语 存在问题 解决策略 【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A 【文章编号】 199
【摘要】2017年新课标指出要“围绕议题，设计活动型学科课程的教学”，议题教学成为思想政治活动型课堂成功与否的重要统领。作为一名思政教师我们要善于把议题融入生活，精选意义深长的议题打造有深度的思政课堂;要善于教学生议，精选让学生有话可说的议题打造有温度的思政课堂;要善于引导学生在合作中彰显主人翁地位，让思政课堂“议”兴盎然，活力无穷。 【关键词】议题 活动型课堂 温度 深度 我国著名教育
【摘要】小何因为家庭等各方面的原因，性格暴躁，喜欢说脏话。和同学们相处时很容易被激怒，然后就破口大骂、动手打人，有时候甚至拿椅子、扫把、美工刀打同学;小何发脾气时根本听不进去劝，整个人处于失控状态。老师父母的教育根本听不进去，口中一直是指责别人怎么惹他，别人如何不对。一个学期下来，小何和至少十几位同学发生过类似的事情。同学们对他“敬而远之”，老师感到特别头疼，父母也是束手无策。老师让同学们进来不要
【摘要】英语是我国中小学生必学的一门外语，阅读能力作为语言能力的重要体现，培养学生英语阅读能力也是初中英语教学的重要目标，而学生的英语阅读能力不仅仅局限在课文阅读中，还应该在课外阅读中提升学生英语阅读能力，本文主要就乡镇初中生英语课外阅读能力的培养策略进行研究。 【关键词】乡镇初中生 英语 课外阅读能力 培养策略 语言学习的意义在于应用，而阅读是语言运用中的一个重要内容，在初中英语教学中，应该
【摘要】粤东西北边远农村地区由于地理位置、经济条件的制约，教师结构性缺编的现象非常普遍，近年来通过三通两平台建设，边远农村地区教学设施设备等硬件条件虽然有所改善，但师资力量还是很薄弱。在边远农村地区缺乏优质教师资源的情况下，如何提高边远农村地区的义务教育质量，提高学生的学习成绩，促进教育的均衡化发展就成为必然的研究课题。本文从共享优质教学资源的软硬件条件、共享优质资源的可持续发展机制两个方面探索边
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【摘要】 在小学教育时开展德育生活化具有非常重要的意义，德育生活化策略的运用可以有效促进小学生身心健康的成长。本文就小学德育生活化教学策略进行研究分析。 【关键词】 小学教育 德育生活化 教学策略 【中图分类号】 G623.1 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）12-129-01 随着人们对小学教育的更加重视，为