【摘 要】
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针对独立学院课堂教学质量评价中管理者认识不到位、评价者态度不端正、评价主体较为单一、评价指标体系不科学、后续工作有待改善等现状,给出应对策略:建立现代评价观;实现评价
【机 构】
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四川外语学院重庆南方翻译学院教务处 重庆
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针对独立学院课堂教学质量评价中管理者认识不到位、评价者态度不端正、评价主体较为单一、评价指标体系不科学、后续工作有待改善等现状,给出应对策略:建立现代评价观;实现评价主体多元化;构建“以人为本”的评价指标体系;建立人性化的信息反馈机制。
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