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随着新课改的不断深入,小学英语教学对学生的听、说能力提出了越来越高的要求,其中,“说”已经成为英语学习初始阶段的教学目标.因此,小学英语教师应该探究出一种既具有可实施性,同时还能够充分发挥口语朗读的功能来培养学生综合素质的口语能力.鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学英语朗读训练存在的问题与解决措施提出了一些建议,仅供参考.