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文章以学生在学习Kitten编程创作《认识图形》的课程为出发点,了解信息技术教学是运用数学或其他学科、领域的学习进行跨学科学习(STEAM教育)的方式,以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值理解,推动信息技术与其他学科、领域的整合、实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值.
基于STEAM教育下编程与数学图形认识相结合的教学实践
【摘 要】
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文章以学生在学习Kitten编程创作《认识图形》的课程为出发点,了解信息技术教学是运用数学或其他学科、领域的学习进行跨学科学习(STEAM教育)的方式,以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值理解,推动信息技术与其他学科、领域的整合、实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值.
【机 构】
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广东外语外贸大学附设佛山外国语学校,广东佛山528500
【出 处】
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中国高新科技
【发表日期】
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2021年20期
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