【摘 要】
：
聚焦于高中阶段教育领域内新课程改革的实践背景能够了解到,随着素质教育理念在高中教学课程中的引入和融合,也为体育教学课程增添了新的内涵.田径课程作为体育课程教学实践的重要构成部分,对学生体育技能的掌握和体育素养的培育都具有关键作用和重要意义,因此,推动其与素质教育理念实现良好的融合效果,并保证其较高水准教学效果的达成尤为重要.针对当前高中阶段体育特长生的教学举措实践情况和应用效果分析,可以发现大部分学生相较于传统的体育训练活动,更倾向于轻松潮流的体育运动项目,因此,教师唯有在教学中突出田径项目的教育特色,才
【机 构】
：
贵州省遵义市道真玉溪中学 563500
论文部分内容阅读
聚焦于高中阶段教育领域内新课程改革的实践背景能够了解到,随着素质教育理念在高中教学课程中的引入和融合,也为体育教学课程增添了新的内涵.田径课程作为体育课程教学实践的重要构成部分,对学生体育技能的掌握和体育素养的培育都具有关键作用和重要意义,因此,推动其与素质教育理念实现良好的融合效果,并保证其较高水准教学效果的达成尤为重要.针对当前高中阶段体育特长生的教学举措实践情况和应用效果分析,可以发现大部分学生相较于传统的体育训练活动,更倾向于轻松潮流的体育运动项目,因此,教师唯有在教学中突出田径项目的教育特色,才能提高学生参与田径教学的热情.本文对运用激励教学法打造高效课堂进行研究,以供参考.
其他文献
初中道德与法治这门学科肩负着为国家培养社会主义建设者和接班人的重要社会责任.它以社会主义核心价值观为思想导向,主要特点表现为人文性、综合性以及实践性.这门学科以落实立德树人为根本任务,以我国国情和社会发展要求为出发点,并结合当前国内外形势,经教育部门审核研究而推出的符合当代中学生心理认知的一门课程.它科学并直接地回答了“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的根本性问题.青少年正处于思想价值体系认识和形成的关键阶段,是需要社会和教师对其进行积极地引导和培养的.
高中生物学科中,有许多内容都是以实验为基础的,高中生物教师在实验的基础上对生物的学习内容进行讲解.实验是生物很重要的一部分,是教师不可以忽略的重点.近几年来,很多教师逐渐注重生物中的实验,不断地在实验中渗透核心素养的培养.生物教师在进行教学时,应当注重学生的综合素质发展.
对初中教育而言,数学一直都是基础课程.由于知识难度相对较高,且十分抽象,若教师单纯采用直接讲述的方法,效果自然无法令人满意.因此,教师可以尝试用微课的方式,基于视频影像,对单一知识内容进行详细分析.如此一来,学生就能更好地理解概念,从而提高自身的学习能力.
近年来,随着我国经济社会的不断进步和发展,一些企事业单位对于高素质、复合型的人才需求也越来越多.教师在教学的过程中,必须要注重提高学生们的学习效率,加强人才培养的速度与质量,满足我国新时代社会发展对于高素质人才的基本需求,不断迎合我国新课程改革的基本需要,转变自己原先传统的教育教学方式,加强信息技术的教学应用,以此来提高学生们的学习成绩.本文主要分析了高中生物教师在教学过程中存在的问题,具体探讨了生物教师应采取怎样的措施,将信息技术教学与生物教学有效融合,进而打造高效地生物教学课堂.
随着现代信息技术的蓬勃兴起,为创新教育的实施搭建了平台.多媒体技术在生物教学中已被广泛地运用,不仅可以改善传统的教学模式,激发学习的兴趣,还可以提高课堂教学效率.在实践教学中我们更要合理有效地利用多媒体,发挥多媒体更多的优势.
当今社会发展的共性要求人们必须具备一定的信息技术能力素养,对于中学生而言,这种计算机能力素养的建立显得尤为迫切.如何培养中学生的信息技术能力素养呢?计算机应用基础教育教学便是一个十分有效的切入点,开展好中学阶段的计算机应用基础教育是培养中学生信息技术能力素养的基本途径.基于此,计算机基础教育在整个中学教育教学体系里面占有相当重要的位置,有足够充分地理由引起学校领导及师生的有效重视.
在信息化时代,初中教育环境深入改革,注重培养学生的信息化思维和技术操作能力,为学生更好地适应社会奠定基础.以信息技术为培育方向,在这一过程中,要营造愉悦、主动的学习氛围,让学生有效发展综合处理信息能力,教师需要采用微课教学模式,对生硬的信息操作技能进行转化,通过更加便捷、生动的教学氛围来帮助学生理解支知识,使得初中信息技术教学在微课的运用中保持时效性.
现阶段很多教师在教学过程中都会采用“学案导学”模式.在高中历史教学过程中,学案能够帮助学生更好地实现自主预习和复习,同时,学案也是学生在总结与归纳章节内容过程中的有力工具,在课堂上,教师还可以将学案当作辅助学生循序渐进学习的工具.因此,在高中历史教学过程中引入“学案导学”模式是十分有必要的.一方面,教师需要根据教学计划和进度合理编写学案,另一方面,教师还需要在平时教学过程中帮助学生正确使用学案,将其变成自己理解知识、深入探究的有力工具.
在推行素质教育的今天,教师首先需要明白每一个学生是不同的,学生学习的进度以及学生的接受能力也大不相同,所以教师在教学的过程当中不能将所有学生当作同一水平进行教育.正确的教育方法应该是将不同水平的学生分成不同的层次,水平接近的学生在同一个层次,教师要给每个层次的学生设定相对应的学习任务.本文将从教学目标、讲授内容、课后练习分层次三个方面浅论分层次教学法在初中道德与法治教学中的运用.
英语“语法+写作”融合式教学是一种将英语语法教学与写作教学同步的新型语法教学模式.作为一种创新型课堂教学思路,它是帮助学生同时实现英语语法知识的深度学习和英语写作技能的提高的一种途径,是对“实现英语教学模式多元化”的一种尝试,更是对“如何让英语学习真正发生,实现深度学习”的一种探索.