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随着教育改革的不断推进,人们也更加重视初中数学中归因理论的分析.在一般情况下,人们对归因的理解是把自己所处的客观实际还有自己的心理进行有效的结合,从人类行为相应的动机进行相关的认识和观察.本文从初中数学学习中教师归因与学生自我归因的相关调查作为出发点,分析其中的问题,找出最适合学生发展的模式.
初中数学学习中教师归因与学生自我归因的比较研究
【摘 要】
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随着教育改革的不断推进,人们也更加重视初中数学中归因理论的分析.在一般情况下,人们对归因的理解是把自己所处的客观实际还有自己的心理进行有效的结合,从人类行为相应的动
【机 构】
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山西省五寨县第三中学 036200
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2019年19期
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