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摘要：科学发展观从本质上说就是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，对于培养高素质全面发展大学生具有重要指导意义。高等医学院校大学生在专业学习，人文素养培养及综合能力发展方面，均不同于普通院校大学生。用科学发展观指导高等医学院校学生夯实理论，提高职业道德水平，回归实践，发展综合能力，对于建设一支高素质的医疗队伍，促进社会和谐快速发展均有重要意义。关键词：科学发展观；高等医学院校；在校大学生；发展中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198(2009)19020801作为祖国未来的建设者和接班人，大学生的思想道德素质、科学文化素质及综合能力如何，直接关系着我国国民现在的和未来的整体素质。而医学院校在校大学生肩负重大而神圣的职业责任，更需要深入学习和实践科学发展观，用科学发展观指导其树立正确的世界观、人生观、价值观，以培养深厚的人文素养，促进综合素质的全面提高。具体说来，以科学发展观为指导的高等医学院校学生发展的有效路径有以下三条：1 夯实医学专业基础知识当代医学生肩负着重要的历史使命和职业使命，“健康所系，性命相托”，他们的工作直接与人民群众的生命健康相关联，不容许有丝毫的马虎大意，必须引导他们夯实专业基础知识学习，为今后的工作培养严谨的工作态度，做好充分准备。1.1 重视基础，严谨扎实“救死扶伤”是医生的天职所在，想要更好履行这一天职，就必须学好所有专业知识，严谨扎实，不留任何疏漏。首先，医学专业学习的一大特点是需要记忆的内容多，这就要求我们从自身出发，找到科学、高效率的记忆方法。功夫用于平时，多记多练，才能真正夯实基础。其次，注重提高课堂效率。课堂是学习知识的重要环境之一，在课堂上要精神高度集中，“眼勤”，“耳勤”，多动脑思考，充分利用。再次是医学思维模式的培养。1.2 重视实践，提高技术医学是一门实践性极强的应用学科，临床上大量的经验和知识，必须靠医学生在长期的临床实践中获得和掌握，因此医学生必须参加大量的临床实践，在医疗工作实践中不断增长自己的才能，提高操作技能和临床诊治能力。重视实践，要重视平时的实验机会，特别是医学生见习和实习的两年宝贵经验。医学生见习、实习的目的就是要实现理论联系实际的过程，要实现从学生向医生转变的过程。重视见习、实习，要做到以下几方面：第一，做好实习前的准备工作。包括医学专业知识的准备，思想上端正学习态度等。第二，要在实习过程中，不怕吃苦，用学习的态度严谨扎实的对待实习课程，学习临床制度和临床经验，为实际工作做好充分准备。2 提高学生人文素养水平2.1 重视加强自身建设(1)医学生自身是提高人文素养水平的主体，自身必须树立正确的价值观，以科学理论为指导，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观，同时也要注重实践，把学到的点滴理论渗透到医学专业课的学习、生活、临床实践中，渗透到朋友、家人的保健、医疗中，锻炼学以致用的能力，培养不断学习的习惯，促进理论水平的提高。(2)医学是服务于人的学科，医学生要怀有关怀、慈爱之心，用理解宽容之心对待患者，重视人的尊严，这要求医学生加强文学、哲学、艺术、伦理、社会、历史、地理等人文学科的学习，广泛涉猎，培养人文精神。2.2 重视教师的指导作用(1)教师在医学生培养方面起着至关重要的作用，教师的职责是使医学生在校期间既要精通医学知识，还要学会做事、做人。这要求高等医学院校必须更加注重人文学科建设，引进人文学科优秀人才，加强人文教师素质的提高。(2)充分的人文课程安排也是提高高等医学院校医学生人文素质的重要途径。这要求高等医学院校在医学专业课教学中融入人文学科教育，如医学心理学，医学伦理学等，使医学生不仅学到医学知识，更要获得人文素养的提升。对于医学生，更重要的是实践能力的培养，在教学中，教师应该注意医德与医术的联合培养，注重实验操作能力和基本技能训练，融入救死扶伤的理念。2.3 重视校园文化氛围的推动(1)群体行为对个体发展起着不可或缺的作用，校园是影响学生最大的因素之一，校园文化对医学生人文素养的提升提供必要的支持。(2)阅读是提高人文修养必不可少的途径，在校园中建立良好阅读氛围无疑对医学生人文素质的培养具有重要的作用。学校可以通过专家学者推荐等形式，开展系列人文教育讲座，举办系列读书活动，引导学生读好书、好报，培养学生的文化底蕴。通过文学作品中大量美的人物、美的思想，培养学生好与坏、对与错、正义与邪恶、文明与野蛮、真理与谬误、美与丑的辨识和领悟。3 培养学生全方位综合能力3.1 培养自主学习能力 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，对于医学学习更是如此。医学生需要通过不断学习来不断提高自身专业水平，以适应不断发展的医学科技水平和不断出现的新医学病症。因此自主学习能力对于医学生尤其重要。自主学习要求学习者有指导和控制自己学习的能力，自主学习指学习者拥有的对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用的学习材料的控制权。培养自主学习能力，要学会自我激发学习动机，了解自身条件，不断通过自我的监督与控制，设计一套适合自身学习的科学学习方法，按照自己所期望的成才模式，自主学习，自主构建合理的知识结构和能力结构，主动地去获取知识、锻炼能力、提高素质。对于终身学习目标的实现，对于不断提高专业水平，都有重大意义。3.2 培养创新能力培养医学生创新能力，鼓励他们通过独立思考实现自主创新，这对于医学专业水平的提高，对于发展我国医疗卫生事业，对于更好地为群众的医疗卫生健康服务都有重要意义。另一方面，对于培养自身创新思维，提高大学生整体创新能力，进一步提高国民素质，也有极其深远的意义。坚持培养创新能力，是高等院校和学校都需要关注的重要问题。培养创新能力，首先要从学生自身做起，重视培养自身独立思考，自主创新能力；更重要的是需要医学教育机构进行教育方法和课程设置的改革，增加创新能力培养内容，促进学生创新能力提高。3.3 培养社会交际能力培养社会交际能力，对于我们踏入社会，迎接激烈的各方面的挑战有关键作用。如何能更好的与人交流，如何能更好的处理人际关系，是新一代大学生需要学会的课程，尤其是对于医学生，大部分将走向临床医生工作岗位，要跟大量的患者沟通，必须具备极强的沟通和交际能力。首先，必须培养医学院校在校生自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观的良好心态，任何时候不自卑，不自暴自弃。其次，要通过授课、讲座、论坛等各种形式教会他们换位思考，学会站在他人立场看问题，用包容的心态与人相处，树立良好的人际关系，生活快乐融洽。再次，鼓励医学院校在校生学习一定社交礼仪，懂礼仪，讲礼节，有礼貌，与人交往文明融洽。参考文献[1]孙英梅，岩磊.现代医学教育中医学生人文素质教育的几点思考[J].中国医学伦理学，2002，16 (4).[2]高建文，浅谈医学研究生人文素质的培养[J].医学教育探索，2008，7(11).
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文章编号：16723198(2009)19020801作为祖国未来的建设者和接班人，大学生的思想道德素质、科学文化素质及综合能力如何，直接关系着我国国民现在的和未来的整体素质。而医学院校在校大学生肩负重大而神圣的职业责任，更需要深入学习和实践科学发展观，用科学发展观指导其树立正确的世界观、人生观、价值观，以培养深厚的人文素养，促进综合素质的全面提高。具体说来，以科学发展观为指导的高等医学院校学生发展的有效路径有以下三条：1 夯实医学专业基础知识当代医学生肩负着重要的历史使命和职业使命，“健康所系，性命相托”，他们的工作直接与人民群众的生命健康相关联，不容许有丝毫的马虎大意，必须引导他们夯实专业基础知识学习，为今后的工作培养严谨的工作态度，做好充分准备。1.1 重视基础，严谨扎实“救死扶伤”是医生的天职所在，想要更好履行这一天职，就必须学好所有专业知识，严谨扎实，不留任何疏漏。首先，医学专业学习的一大特点是需要记忆的内容多，这就要求我们从自身出发，找到科学、高效率的记忆方法。功夫用于平时，多记多练，才能真正夯实基础。其次，注重提高课堂效率。课堂是学习知识的重要环境之一，在课堂上要精神高度集中，“眼勤”，“耳勤”，多动脑思考，充分利用。再次是医学思维模式的培养。1.2 重视实践，提高技术医学是一门实践性极强的应用学科，临床上大量的经验和知识，必须靠医学生在长期的临床实践中获得和掌握，因此医学生必须参加大量的临床实践，在医疗工作实践中不断增长自己的才能，提高操作技能和临床诊治能力。重视实践，要重视平时的实验机会，特别是医学生见习和实习的两年宝贵经验。医学生见习、实习的目的就是要实现理论联系实际的过程，要实现从学生向医生转变的过程。重视见习、实习，要做到以下几方面：第一，做好实习前的准备工作。包括医学专业知识的准备，思想上端正学习态度等。第二，要在实习过程中，不怕吃苦，用学习的态度严谨扎实的对待实习课程，学习临床制度和临床经验，为实际工作做好充分准备。2 提高学生人文素养水平2.1 重视加强自身建设(1)医学生自身是提高人文素养水平的主体，自身必须树立正确的价值观，以科学理论为指导，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观，同时也要注重实践，把学到的点滴理论渗透到医学专业课的学习、生活、临床实践中，渗透到朋友、家人的保健、医疗中，锻炼学以致用的能力，培养不断学习的习惯，促进理论水平的提高。(2)医学是服务于人的学科，医学生要怀有关怀、慈爱之心，用理解宽容之心对待患者，重视人的尊严，这要求医学生加强文学、哲学、艺术、伦理、社会、历史、地理等人文学科的学习，广泛涉猎，培养人文精神。2.2 重视教师的指导作用(1)教师在医学生培养方面起着至关重要的作用，教师的职责是使医学生在校期间既要精通医学知识，还要学会做事、做人。这要求高等医学院校必须更加注重人文学科建设，引进人文学科优秀人才，加强人文教师素质的提高。(2)充分的人文课程安排也是提高高等医学院校医学生人文素质的重要途径。这要求高等医学院校在医学专业课教学中融入人文学科教育，如医学心理学，医学伦理学等，使医学生不仅学到医学知识，更要获得人文素养的提升。对于医学生，更重要的是实践能力的培养，在教学中，教师应该注意医德与医术的联合培养，注重实验操作能力和基本技能训练，融入救死扶伤的理念。2.3 重视校园文化氛围的推动(1)群体行为对个体发展起着不可或缺的作用，校园是影响学生最大的因素之一，校园文化对医学生人文素养的提升提供必要的支持。(2)阅读是提高人文修养必不可少的途径，在校园中建立良好阅读氛围无疑对医学生人文素质的培养具有重要的作用。学校可以通过专家学者推荐等形式，开展系列人文教育讲座，举办系列读书活动，引导学生读好书、好报，培养学生的文化底蕴。通过文学作品中大量美的人物、美的思想，培养学生好与坏、对与错、正义与邪恶、文明与野蛮、真理与谬误、美与丑的辨识和领悟。3 培养学生全方位综合能力3.1 培养自主学习能力 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，对于医学学习更是如此。医学生需要通过不断学习来不断提高自身专业水平，以适应不断发展的医学科技水平和不断出现的新医学病症。因此自主学习能力对于医学生尤其重要。自主学习要求学习者有指导和控制自己学习的能力，自主学习指学习者拥有的对自己的学习目标、学习内容、学习方法以及使用的学习材料的控制权。培养自主学习能力，要学会自我激发学习动机，了解自身条件，不断通过自我的监督与控制，设计一套适合自身学习的科学学习方法，按照自己所期望的成才模式，自主学习，自主构建合理的知识结构和能力结构，主动地去获取知识、锻炼能力、提高素质。对于终身学习目标的实现，对于不断提高专业水平，都有重大意义。3.2 培养创新能力培养医学生创新能力，鼓励他们通过独立思考实现自主创新，这对于医学专业水平的提高，对于发展我国医疗卫生事业，对于更好地为群众的医疗卫生健康服务都有重要意义。另一方面，对于培养自身创新思维，提高大学生整体创新能力，进一步提高国民素质，也有极其深远的意义。坚持培养创新能力，是高等院校和学校都需要关注的重要问题。培养创新能力，首先要从学生自身做起，重视培养自身独立思考，自主创新能力；更重要的是需要医学教育机构进行教育方法和课程设置的改革，增加创新能力培养内容，促进学生创新能力提高。3.3 培养社会交际能力培养社会交际能力，对于我们踏入社会，迎接激烈的各方面的挑战有关键作用。如何能更好的与人交流，如何能更好的处理人际关系，是新一代大学生需要学会的课程，尤其是对于医学生，大部分将走向临床医生工作岗位，要跟大量的患者沟通，必须具备极强的沟通和交际能力。首先，必须培养医学院校在校生自尊、独立、平等、自信、自律、坚强、宽容、乐观的良好心态，任何时候不自卑，不自暴自弃。其次，要通过授课、讲座、论坛等各种形式教会他们换位思考，学会站在他人立场看问题，用包容的心态与人相处，树立良好的人际关系，生活快乐融洽。再次，鼓励医学院校在校生学习一定社交礼仪，懂礼仪，讲礼节，有礼貌，与人交往文明融洽。参考文献[1]孙英梅，岩磊.现代医学教育中医学生人文素质教育的几点思考[J].中国医学伦理学，2002，16 (4).[2]高建文，浅谈医学研究生人文素质的培养[J].医学教育探索，2008，7(11).