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摘要：煤炭行业的发展现状，导致了煤炭企业对人才需求的改变，采矿职业技术教育的国际化成为主要趋势。培养采矿职业技术应用型、实践型人才也愈来愈收到重视。培养目标、课程设置及师资队伍的建设都应该做出相应改变，以适应国际化职业技术教育的需求。
关键词：采矿职业技术国际化；培养目标；课程设置；师资队伍
在社会和经济发展新常态下，新型现代行业异军突起，原有落后的传统行业日渐没落，造成了很多工作岗位用人需求发生了变化，因此，人才的竞争日显激烈。煤炭行业作为传统的龙头企业，在经历了十年黄金辉煌期高速发展过后，由于国际、国内需求的变化，正在逐步走向没落。面对煤炭行业的现状，如何构建、完善采矿职业技术国际化教育模式，是职业教育从业人员所面临的机遇与挑战。
1 采矿职业技术国际化的必要性
据CCI1指数（普氏和汾渭联合推出的一种动力煤价格指数）显示，秦皇岛5500大卡现货的成交价格，从2013年到2015年，以每年价格下降100元的跌幅持续下降。与此同时，不管是电煤还是冶金煤的价格均已经跌到九年来新低。造成目前煤炭价格走低、亏损面增大的主要原因包括：煤炭需求的低迷，产能过程，成本下降，国际煤价低迷，政府调控离下降等等[1]。再经历成本下降，价格战之后，具有优势的价格使得我国的煤炭完全可以实现大量出口。这个行业依然会存活大量经过优胜劣汰生存下来的更为优质的企业，同时这些用人单位也会提供很多就业岗位，相应岗位对人才必然会有更高更宽泛的要求，高校的人才培养必须要符合煤炭企业的发展需求。因此，采矿职业技术的国际化教育势在必行，如何确立国际化职业技术教育的培养目标、课程设置、教材改革及教师队伍建设是首要考虑的问题。
2 采矿职业技术国际化的培养目标
国际化的职业技术教育要求我们培养具有国际竞争力的采矿人才，切实满足当前现实条件下煤矿企业对国际化人才的更高更广泛需求。大力培养具有实际工作及日常生活英語沟通能力的复合型人才，实现采矿职业技术国际化教育的可持续发展，提升毕业生的就业面，促进中外采矿专业人才的双向交流，实现国内的职业技术院校的毕业生走出去，国外的职业技术院校的学生走进来。采矿职业技术国际化的培养，既是一种创新的培养模式的探索，也是一个新的教育品牌的诞生。
3 采矿职业技术国际化的课程设置
职业技术国际化教育的重点是使学生将所学能够应用到实际工作当中，因此采矿专业英语口语的实用性显得尤为重要。应结合采矿专业理论知识，借鉴国外职业技术学校的课程设置，与采矿专业教师合作，将采矿作业实际工作的各个流程中的对话进行分类总结，进行英译，编制《采矿工程实际工作常用句例》讲义。在多媒体教室对学生进行采矿专业英语口语的培训，培训的过程可以采用单人重复训练，也可采用双人情景对话模拟，要提高口语培训过程的实践性、创新性。再将句例音频录入采矿虚拟软件中，以便学生在采矿虚拟实验室进行语音模仿与场景对话练习。英语的听说训练离不开良好的读写基础，所以采矿专业英文教材的读写学习十分必要。国内的一些优良采矿专业英语教材是学生初步接触采矿专业英语的基础，例如The Coal Mining Method，Mining Engineering English等。The Coal Mining Method中有些内章节可以在《矿业工程概论》教材中找到相应的汉语内容，阅读难道相对较低，但弊端是中式英语表达方式较多，句式不够地道，有碍于学生英语语言思维模式、阅读外文专业文献及运用地道的专业英文表达方式撰写学术论文能力的培养。Mining Engineering English教材侧重于金属矿床开采，与煤矿开采系统的差异较大，因此对采矿工程专业学生英文学习的适用性不强。另外，以上两本采矿专业英文教材中有很多疑难长句，这些句式既没有注释也没有译文。在课时有限的条件下，教师只能在课堂上选取重点内容为学生进行讲解。因此，引进国外本土化初级采矿专业原版教材势在必行。
另外，职业技术院校还可以引进国际采矿工程师资格证书，参加国际化的专业资格考试，使得我们的教学更与国际同步。采用国际化的教学手段和方法，如技术辅助学习TBL（Technology based learning）[2]。与国外先关院校、企业合作，为学生提供短期海外交流、学习与实践机会等。国际化职业技术人才的培养应该注重竞争性，实践性，切实打造具有国际竞争力的采矿职业技术人才。
4 采矿职业技术国际化的教师队伍建设
国际化职业技术教育与教师的教学及科研水平密不可分。一方面教师需不断学习提高自身的专业及外语水平，使自身具备复合型教学要求；另一方面选派教师到国外进修访学，参加国际会议，了解采矿专业前沿化内容，学习最新的知识和理念。力求打造融合国际优质教育资源的教师队伍[3]。
结语
作为适应煤炭行业发展及煤炭企业用人需求的变化，采矿职业技术教育的国际化势在必行。高校应确立国际化职业技术教育的发展战略，选择适合自身情况的发展路线，整合优质资源，明确培养目标，改革课程设置及教学方法，提高与国外高校、企业的合作，建设师资队伍，积极推动采矿职业技术国际化的发展。
参考文献：
[1]中国电力新闻网，http：//www.cpnn.com.cn/sd/gn/201310/t20131024_622170.html
[2]段玮玮. 德、澳职业教育国际化及启示[J]. 继续教育研究，2012（2）：171-172.
[3]沈杨. 高职国际化旅游人才培养的探索与实践——以宁波职业技术学院为例[J]. 宁波职业技术学院学报，2014（18卷5期）：10-13.
关键词：采矿职业技术国际化；培养目标；课程设置；师资队伍
在社会和经济发展新常态下，新型现代行业异军突起，原有落后的传统行业日渐没落，造成了很多工作岗位用人需求发生了变化，因此，人才的竞争日显激烈。煤炭行业作为传统的龙头企业，在经历了十年黄金辉煌期高速发展过后，由于国际、国内需求的变化，正在逐步走向没落。面对煤炭行业的现状，如何构建、完善采矿职业技术国际化教育模式，是职业教育从业人员所面临的机遇与挑战。
1 采矿职业技术国际化的必要性
据CCI1指数（普氏和汾渭联合推出的一种动力煤价格指数）显示，秦皇岛5500大卡现货的成交价格，从2013年到2015年，以每年价格下降100元的跌幅持续下降。与此同时，不管是电煤还是冶金煤的价格均已经跌到九年来新低。造成目前煤炭价格走低、亏损面增大的主要原因包括：煤炭需求的低迷，产能过程，成本下降，国际煤价低迷，政府调控离下降等等[1]。再经历成本下降，价格战之后，具有优势的价格使得我国的煤炭完全可以实现大量出口。这个行业依然会存活大量经过优胜劣汰生存下来的更为优质的企业，同时这些用人单位也会提供很多就业岗位，相应岗位对人才必然会有更高更宽泛的要求，高校的人才培养必须要符合煤炭企业的发展需求。因此，采矿职业技术的国际化教育势在必行，如何确立国际化职业技术教育的培养目标、课程设置、教材改革及教师队伍建设是首要考虑的问题。
2 采矿职业技术国际化的培养目标
国际化的职业技术教育要求我们培养具有国际竞争力的采矿人才，切实满足当前现实条件下煤矿企业对国际化人才的更高更广泛需求。大力培养具有实际工作及日常生活英語沟通能力的复合型人才，实现采矿职业技术国际化教育的可持续发展，提升毕业生的就业面，促进中外采矿专业人才的双向交流，实现国内的职业技术院校的毕业生走出去，国外的职业技术院校的学生走进来。采矿职业技术国际化的培养，既是一种创新的培养模式的探索，也是一个新的教育品牌的诞生。
3 采矿职业技术国际化的课程设置
职业技术国际化教育的重点是使学生将所学能够应用到实际工作当中，因此采矿专业英语口语的实用性显得尤为重要。应结合采矿专业理论知识，借鉴国外职业技术学校的课程设置，与采矿专业教师合作，将采矿作业实际工作的各个流程中的对话进行分类总结，进行英译，编制《采矿工程实际工作常用句例》讲义。在多媒体教室对学生进行采矿专业英语口语的培训，培训的过程可以采用单人重复训练，也可采用双人情景对话模拟，要提高口语培训过程的实践性、创新性。再将句例音频录入采矿虚拟软件中，以便学生在采矿虚拟实验室进行语音模仿与场景对话练习。英语的听说训练离不开良好的读写基础，所以采矿专业英文教材的读写学习十分必要。国内的一些优良采矿专业英语教材是学生初步接触采矿专业英语的基础，例如The Coal Mining Method，Mining Engineering English等。The Coal Mining Method中有些内章节可以在《矿业工程概论》教材中找到相应的汉语内容，阅读难道相对较低，但弊端是中式英语表达方式较多，句式不够地道，有碍于学生英语语言思维模式、阅读外文专业文献及运用地道的专业英文表达方式撰写学术论文能力的培养。Mining Engineering English教材侧重于金属矿床开采，与煤矿开采系统的差异较大，因此对采矿工程专业学生英文学习的适用性不强。另外，以上两本采矿专业英文教材中有很多疑难长句，这些句式既没有注释也没有译文。在课时有限的条件下，教师只能在课堂上选取重点内容为学生进行讲解。因此，引进国外本土化初级采矿专业原版教材势在必行。
另外，职业技术院校还可以引进国际采矿工程师资格证书，参加国际化的专业资格考试，使得我们的教学更与国际同步。采用国际化的教学手段和方法，如技术辅助学习TBL（Technology based learning）[2]。与国外先关院校、企业合作，为学生提供短期海外交流、学习与实践机会等。国际化职业技术人才的培养应该注重竞争性，实践性，切实打造具有国际竞争力的采矿职业技术人才。
4 采矿职业技术国际化的教师队伍建设
国际化职业技术教育与教师的教学及科研水平密不可分。一方面教师需不断学习提高自身的专业及外语水平，使自身具备复合型教学要求；另一方面选派教师到国外进修访学，参加国际会议，了解采矿专业前沿化内容，学习最新的知识和理念。力求打造融合国际优质教育资源的教师队伍[3]。
结语
作为适应煤炭行业发展及煤炭企业用人需求的变化，采矿职业技术教育的国际化势在必行。高校应确立国际化职业技术教育的发展战略，选择适合自身情况的发展路线，整合优质资源，明确培养目标，改革课程设置及教学方法，提高与国外高校、企业的合作，建设师资队伍，积极推动采矿职业技术国际化的发展。
参考文献：
[1]中国电力新闻网，http：//www.cpnn.com.cn/sd/gn/201310/t20131024_622170.html
[2]段玮玮. 德、澳职业教育国际化及启示[J]. 继续教育研究，2012（2）：171-172.
[3]沈杨. 高职国际化旅游人才培养的探索与实践——以宁波职业技术学院为例[J]. 宁波职业技术学院学报，2014（18卷5期）：10-13.