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为了解中学教师的教学反思指向与教学反思积极性,应用自编中学教师教学反思指向问卷,对广东省15所中学的996名教师进行了调查。调查结果发现:(1)中学教师教学反思的基本指向包括课堂教学指向、学生发展指向、教师发展指向、教育改革指向和人际关系指向;(2)总体上,中学教师的教学反思积极性比较高;经验越丰富的教师,专业技术职务越高的教师越注重教学反思,教学反思的积极性也越高。