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摘
基于生活的初中物理实验教学探究
【摘 要】
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摘要：初中物理是一门以实验为基础的自然学科，在生活教育理念的指导下，越来越多的教师利用生活资源优化物理实验，引导学生们操作物理实验，借助实验引导学生分析现象，把握物理规律，建构对所学的深刻认知。在本文中，我将立足自身的教学经验，就如何选择生活资源，根据学生认知水平，设计、应用生活化实验，优化物理实验教学进行详细说明。 关键词：初中物理;生活教学;物理实验;教学策略 中图分类号：G633.7文献
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2020年13期
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摘要：在数学教学过程中培养学生自主学习的能力，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，对减轻学生的课业负担，大面积提高教学质量具有广泛、深远的影响。 关键词：数学学科；自主学习 中图分类号：G633.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）08-080-1我校地处偏僻的农村，近年来随着生员自然减少，学校规模不断缩小。全体新中人都有强烈的危机意识。大家清
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摘要：“蹲下来，同孩子一起看世界。”音乐教学就应引导学生提高音乐文化素质及审美能力，接受并创造音乐文明，使其情操得以陶冶，人格得以完善，成为全面发展和身心和谐的人。本文认为，音乐教育工作应该以学生为本，站在学生的角度，了解学生的心理需求，改革传统的音乐课，创造性地、灵活性地使用教材，引导学生主动探究，合作学习，建立新型的学习关系。 关键词：中学音乐；教育理念；认识 中图分类号：G633.951
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摘要：通过教学实际，从创设情境、设计探究、学以致用三个方面将“从生活走向物理，从物理走向社会”这一理念渗透到教学中，不仅可以让学生感受到生活中处处有物理，还可以激发学生的学习兴趣，增强学习的主观能动性。 关键词：生活与物理;问题情境;科学探究;学以致用 中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-036 初中物理新课程标准提倡“从生活走向物理，从物理走