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在小学数学的教材中,数学知识之间是有着相应的联系的,并不是作为一个单独的个体存在的。这就要求教师在开展课堂教学时,应注意联系实际生活,让学生感受到其中的联系,增强数学课堂上的互动性,提升学生思维中的抽象性,帮助学生深入理解数学概念性的知识。本文以“商的变化规律”这一课教学为例,就如何开展数学课堂教学进行了具体的探究。