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学生学业成绩是评价学校教学质量的一个重要指标。通过对四川省绵阳市2006年初中毕业生的学业成绩（中考数学成绩）进行抽样调查、统计分析，探讨了新课程标准实施几年来学生学业成绩与地域、性别的关系，结果表明：学生学业成绩仍然是“城市优于农村”、“男生优于女生”，说明新课程标准并不能解决所有问题，有些问题还必须通过其它途径加以解决。针对如何改变因地域、性别差异对学生学业成绩带来的不利影响，如何在学校教育中做到因材施教、充分利用各类教学资源，提出了全面提高学校教学质量的具体建议。