【摘 要】
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低碳经济是一种注重环保节能的可持续发展的经济发展方式,通过科技发明的创新技术的应用达到打破传统的经济增长模式,从而实现环保的目的。文章就如何在初中思想品德教学中培
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低碳经济是一种注重环保节能的可持续发展的经济发展方式,通过科技发明的创新技术的应用达到打破传统的经济增长模式,从而实现环保的目的。文章就如何在初中思想品德教学中培养学生的“低碳意识”做出了初步探讨,就相关“低碳意识”的培养意义及策略进行深入的研究,以期为初中思想品德教学中学生“低碳意识”的培养提供借鉴。
Low-carbon economy is a sustainable development mode of economic development focusing on environmental protection and energy saving. It achieves the purpose of environmental protection by breaking the traditional mode of economic growth through the application of innovative technologies of scientific and technological inventions. The article makes a preliminary study on how to cultivate students’ “low carbon awareness” in junior middle school ideological and moral education, and makes an in-depth study on the training significance and strategy of “low carbon awareness” in order to provide a good reference for junior high school ideological and moral teaching Middle School Students “Low Carbon Consciousness ”.
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一 说是三环，其实还差几步路，脚还站在朝内大街上。北京的街道在海煮鱼眼里几乎都是一个模样，灰蒙蒙的，让人没法亲近，路上的一切总是比事先能想到的更乱一些。刚来北京那会儿，海煮鱼每次上街脑瓜仁都生疼，别人戴口罩，他还得带上耳塞。 从朝阳门站下地铁，往西一直走，在第三个过街天桥停了下来，两点钟方向能看到一个卖烟酒百货的，紧邻着门店有个花坛，花坛向里略凹，空出的地上正好可以坐一人。海煮鱼站住了，左手右
一 古镇只有一家电影城，上映的电影有限。如果电影对影院环境有要求，我就得到城里去。我有一辆五成新的大众小卡车，没开书店之前，每到周末我就开着车四处跑，通常是往西走，我不喜欢东边，东边太热闹。后来我将自己这些年买的书抬到楼下，摆到用木板钉成的三个架子上供人免费阅读。开始只想着把书给更多的人看，后来我卖起饮料和零食，书店就渐渐名正言顺了。由于我只在周末开门，别人便说我这里是周末书店。我做了一块牌子挂
为了让读者对福建亲亲有个清晰的认识，本章我们将从福建亲亲销售策略方面进行介绍分析，以便读者对福建亲亲有个清晰的了解。 1.销售策略分析 为使产品尽快进入市场，亲亲公司的产品的营销沟通除以提升知名度的品牌广告或公关活动外，亲亲公司根据不同的市场环境及不同的市场阶段制定了以下的促销。期间采取的策略主要有：通路激励、免费试用、附送赠品、退费优待。 1.1通路激励 产品通路的强弱将直接影响其他策略
我校是福建省一级达标校、龙岩市级高中数学教育教学示范基地，新课程在我校实施已经有好几年了。这么多年来，对以新课程改革为突破口，以校本课改教研为手段，更新教育教学观念，以实现教师教学和学生学习方式的根本转变的新课程数学教学进行了各项集体探讨和研究。 我们认为，高中数学新课程中学生是教学过程的主体，在教学中应以发展学生心智、形成健全人格为重要途径。因此，在教学过程教师应根据不同学习内容和对象，特别要
一 王锁扣喜欢种菜。他是机修厂的老技工，却改不掉农民的习惯，总喜欢给自己弄块地，种各种各样的菜。 他原先物色的那块菜地，比一张炕席的面积略大一点，地点在老鸦渠（当地人把“鸦”念成“娃”）的北湾渠畔，靠近机修厂三栋房的那块碱坡地。那里的盐碱很重，碱壳子很厚，长着稀稀拉拉的苇子，还堆满了断砖残瓦、水泥坨子等建筑垃圾。王锁扣师傅把这些垃圾填埋到附近的一个洼坑里，连带挖掉的那些泛黄的碱壳子，还有一丛丛
【摘要】数学来源于生活，生活中处处有数学，只有将学生引到生活中去，真切地感受数学的应用和价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱数学，热爱生活。 【关键词】数学教学新课标生活情趣 在教学中，教师应注重从学生的生活中抽象数学问题，从学生已有的生活经验出发，挖掘学生感兴趣的生活素材，以丰富多彩的形式展现给学生。具体可以从以下几个方面做起： 一、数学语言运用生活化 数学教育家斯拖利