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摘 要：模具失效分析教学是一门集实践与理论于一体的课程，能全面培养学生的动手能力，培养学生优化、改善模具设计结构、合理选择模具材料、表面处理、热处理方式、制订合理模具零件制造工艺的能力以及对模具失效综合的判断、改进能力、熟练掌握模具失效分析技能，了解模具失效形式及机理，从而帮助他们为往后的就业生涯奠定实基础。在模具失效分析综合实践教学中，教师应该充分利用有限的教育资源，在实践活动中打破常规教学模式，不断提高教学水平，以提高学生的综合素质为宗旨。
关键词：模具失效；综合分析；实践教学；教学研究
目前，很多学校在材料加工、模具设计等专业的教学活动中都会开设为期2-3周的“模具失效分析综合实践”活动。其目的是让学生熟悉模具零件失效的含义，了解对模具失效展开科学分析的意义，掌握导致模具零件失效的主要原因及影响因子，以切实提升学生的分析与实际动手能力。[1]为了在短期内达到这一教学目标，教师应该充分联系企业提供失效的模具与零件，以及了解学生的具体情况，充分利用有限的失效模具和教学时间，尽可能让所有学生都能掌握最基本的模具零件的主要失效形式、掌握常用的模具材料的选用及表面处理方法，以及模具零件的一般加工工艺路线及常用热处理方法。为了提高模具失效分析综合实践的教学质量，教师应该总结以往模具失效分析综合实践中遇到的各类问题，基于此，提出具体的改善措施，以帮助学生获得良好的实习效果。
1 模具失效分析综合实践教学中存在的问题
在模具失效分析综合实践教学活动中，所面临的最现实的问题就是学生人数较多，但失效模具与零件有限且指导老师人数不够，从而导致实践教学环节常面临以下问题：
（1）学生认为，模具失效分析就是分析产品或零件失效原因，只要观察模具和产品宏观缺陷就行了，实际动手能力不重要，关键就是掌握好理论知识。日后就业之后，工作岗位上的实际动手操作是在线工人的任务，不需要自己操作，所以不愿意自己亲自动手尝试。正是因为这种观点，导致许多学生对老师的讲解充耳不闻，更不认真提前预习实习指导书。
（2）在实践环节过程中，部分学生不严格根据指导书分析步骤对模具分析，随意拆开模具和零件，拆开零件后又没有妥善保管好，待重新装配模具和零件时无法找回，导致模具无法复原，使一些模具与零件受到一定程度的损坏。导致多次返工的现象层出不穷，甚至在模具与零件组装完成之后，还有零配件剩余。
（3）最后，对于各类模具性能要求，模具用材的选择以及模具热处理与表面处理的方案选择还不明确，无法指导产品模具选材用材及热处理工艺选择。
2 改善模具失效分析综合实践周教学的具体措施
实践教学指导老师应该加强对学生模具失效分析实践环节的指导，重点纠正他们错误的操作方式和认知。帮助他们夯实工作基础，培养他们良好的行为习惯，以树立学生规划操作的思想。针对模具失效分析综合实践教学中存在的问题提出与之相对应的改善措施：
（1）帮助学生正确认识模具失效分析综合实践活动，对他们加强思想教育。目前，社会上的就业形势产生了极大变革。一方面是大量毕业生无法成功就业；另一方面是用人单位高薪聘请不到自己所需的人才。毕业生抱怨用人单位不给他们就业机会，歧视应届毕业生。同样，用人单位也抱怨应届毕业生干活时挑三拣四，嫌脏嫌累。模具失效分析综合实践活动并不仅仅是为了让学生了解零件与模具失效的基本结构、各配件的作用与连接方式，使其熟练地使用各类拆装工具，而且能帮助学生通过实践活动培养实际动手能力，使他们遵守规则，并能吃苦耐劳。[2]
（2）为了使模具失效分析综合实践周的指导书更具针对性，教师应该充分联系企业失效的模具与零件，自行添加到模具失效分析综合实践周指导书。现场对模具失效案例分析并提出改进措施，根据失效的零件与模具，利用多媒体信息技术给教学带来了多元化的教学形式，如公开的分享平台、丰富的教学形式、个性化的学生教学等，让学生一目了然。[3]
（3）在拆装模具与零件之前应先制定相应的拆装工艺。为了减少学生在操作中因为操作不合理而损伤模具与零部件，应帮助他们树立良好的工作习惯。在操作时，需在指导老师的指导下进行，一旦发现错误，实践指导老师会及时提出，并帮助学生更正和调整，有利于锻炼其分析问题、应用知识和解决现实问题的能力。通过自己动手制定工艺方案，学生能更好地发现自身不足，并在后续实践活动中不断改正和弥补。通过这一环节，能有效培养学生的独立工作能力。
（4）构建严格且科学的实践环节考核制度。为了确保模具与零件失效分析实践教学活动取得良好成效，必须要制定严格且科学的考核制度。目前，许多大学生的独立性不强，对他人存在较大的依赖性。教师应参考实践教学目标，对实践环节考核进行如下改革：1）在实习考核制度中将学生是否规范操作列为打分项目，指导老师根据现场学生特别规范和不规范的行为，抓取一两个典型，召集学生观摩，并为他们讲解与分析。3）考核出勤。根據规定，在实习期间，不允许学生迟到、早退或中途外出。一经发现，就应取消其实习成绩，令其下一年度重新参与实习。这一规定的目的是培养学生的责任感，帮助他们树立良好的职业素养。总而言之，学校开展模具失效分析综合实践教学，并不单单是为了让学生掌握基本的模具与零件结构、了解模具与零件失效方式和选择合适的模具材料达到相应的性能要求，最重要的是让他们了解与实际工作相关的规章制度，让他们真正走上工作岗位之后能尽快适应工作。
参考文献：
[1]苏以人.冷作模具失效分析及改进措施[J].机械制造，2010，48（5）：67-68.
[2]谭成，马党参，王华昆，等.H13钢压铸模具的失效分析[J].机械工程材料，2016，40（1）：106-110.
[3]吴斌斌，林建平，马治军，等.Al-Si镀层硼钢板热冲压模具磨损失效分析[J].锻压技术，2018（1）：110-116.
课题：本文系南京工程学院高等教育研究课题（2016YB19）
关键词：模具失效；综合分析；实践教学；教学研究
目前，很多学校在材料加工、模具设计等专业的教学活动中都会开设为期2-3周的“模具失效分析综合实践”活动。其目的是让学生熟悉模具零件失效的含义，了解对模具失效展开科学分析的意义，掌握导致模具零件失效的主要原因及影响因子，以切实提升学生的分析与实际动手能力。[1]为了在短期内达到这一教学目标，教师应该充分联系企业提供失效的模具与零件，以及了解学生的具体情况，充分利用有限的失效模具和教学时间，尽可能让所有学生都能掌握最基本的模具零件的主要失效形式、掌握常用的模具材料的选用及表面处理方法，以及模具零件的一般加工工艺路线及常用热处理方法。为了提高模具失效分析综合实践的教学质量，教师应该总结以往模具失效分析综合实践中遇到的各类问题，基于此，提出具体的改善措施，以帮助学生获得良好的实习效果。
1 模具失效分析综合实践教学中存在的问题
在模具失效分析综合实践教学活动中，所面临的最现实的问题就是学生人数较多，但失效模具与零件有限且指导老师人数不够，从而导致实践教学环节常面临以下问题：
（1）学生认为，模具失效分析就是分析产品或零件失效原因，只要观察模具和产品宏观缺陷就行了，实际动手能力不重要，关键就是掌握好理论知识。日后就业之后，工作岗位上的实际动手操作是在线工人的任务，不需要自己操作，所以不愿意自己亲自动手尝试。正是因为这种观点，导致许多学生对老师的讲解充耳不闻，更不认真提前预习实习指导书。
（2）在实践环节过程中，部分学生不严格根据指导书分析步骤对模具分析，随意拆开模具和零件，拆开零件后又没有妥善保管好，待重新装配模具和零件时无法找回，导致模具无法复原，使一些模具与零件受到一定程度的损坏。导致多次返工的现象层出不穷，甚至在模具与零件组装完成之后，还有零配件剩余。
（3）最后，对于各类模具性能要求，模具用材的选择以及模具热处理与表面处理的方案选择还不明确，无法指导产品模具选材用材及热处理工艺选择。
2 改善模具失效分析综合实践周教学的具体措施
实践教学指导老师应该加强对学生模具失效分析实践环节的指导，重点纠正他们错误的操作方式和认知。帮助他们夯实工作基础，培养他们良好的行为习惯，以树立学生规划操作的思想。针对模具失效分析综合实践教学中存在的问题提出与之相对应的改善措施：
（1）帮助学生正确认识模具失效分析综合实践活动，对他们加强思想教育。目前，社会上的就业形势产生了极大变革。一方面是大量毕业生无法成功就业；另一方面是用人单位高薪聘请不到自己所需的人才。毕业生抱怨用人单位不给他们就业机会，歧视应届毕业生。同样，用人单位也抱怨应届毕业生干活时挑三拣四，嫌脏嫌累。模具失效分析综合实践活动并不仅仅是为了让学生了解零件与模具失效的基本结构、各配件的作用与连接方式，使其熟练地使用各类拆装工具，而且能帮助学生通过实践活动培养实际动手能力，使他们遵守规则，并能吃苦耐劳。[2]
（2）为了使模具失效分析综合实践周的指导书更具针对性，教师应该充分联系企业失效的模具与零件，自行添加到模具失效分析综合实践周指导书。现场对模具失效案例分析并提出改进措施，根据失效的零件与模具，利用多媒体信息技术给教学带来了多元化的教学形式，如公开的分享平台、丰富的教学形式、个性化的学生教学等，让学生一目了然。[3]
（3）在拆装模具与零件之前应先制定相应的拆装工艺。为了减少学生在操作中因为操作不合理而损伤模具与零部件，应帮助他们树立良好的工作习惯。在操作时，需在指导老师的指导下进行，一旦发现错误，实践指导老师会及时提出，并帮助学生更正和调整，有利于锻炼其分析问题、应用知识和解决现实问题的能力。通过自己动手制定工艺方案，学生能更好地发现自身不足，并在后续实践活动中不断改正和弥补。通过这一环节，能有效培养学生的独立工作能力。
（4）构建严格且科学的实践环节考核制度。为了确保模具与零件失效分析实践教学活动取得良好成效，必须要制定严格且科学的考核制度。目前，许多大学生的独立性不强，对他人存在较大的依赖性。教师应参考实践教学目标，对实践环节考核进行如下改革：1）在实习考核制度中将学生是否规范操作列为打分项目，指导老师根据现场学生特别规范和不规范的行为，抓取一两个典型，召集学生观摩，并为他们讲解与分析。3）考核出勤。根據规定，在实习期间，不允许学生迟到、早退或中途外出。一经发现，就应取消其实习成绩，令其下一年度重新参与实习。这一规定的目的是培养学生的责任感，帮助他们树立良好的职业素养。总而言之，学校开展模具失效分析综合实践教学，并不单单是为了让学生掌握基本的模具与零件结构、了解模具与零件失效方式和选择合适的模具材料达到相应的性能要求，最重要的是让他们了解与实际工作相关的规章制度，让他们真正走上工作岗位之后能尽快适应工作。
参考文献：
[1]苏以人.冷作模具失效分析及改进措施[J].机械制造，2010，48（5）：67-68.
[2]谭成，马党参，王华昆，等.H13钢压铸模具的失效分析[J].机械工程材料，2016，40（1）：106-110.
[3]吴斌斌，林建平，马治军，等.Al-Si镀层硼钢板热冲压模具磨损失效分析[J].锻压技术，2018（1）：110-116.
课题：本文系南京工程学院高等教育研究课题（2016YB19）