【摘 要】
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利用我国31个省份2005—2014年的面板数据,通过构建居民消费结构指标和国民教育水平指标,采用面板数据的固定效应模型进行估计,研究发现无论加不加入相关的控制变量,国民教育
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目——“后危机时代全球金融经济周期理论新发展及应用问题研究”(项目编号:16ZDA030;项目负责人:陈昆亭)成果之一;国家自然科学基金青年项目——“利率扭曲的宏观效应量化及传导机制研究”(项目编号:71703152;项目负责人:黄晶)成果之一
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利用我国31个省份2005—2014年的面板数据,通过构建居民消费结构指标和国民教育水平指标,采用面板数据的固定效应模型进行估计,研究发现无论加不加入相关的控制变量,国民教育水平对居民消费结构有显著的正向作用,但在加入控制变量后,正向作用程度有所减弱;同时,国民教育水平提高有助于居民消费结构升级这-结论,在不同的教育水平替代变量下,都具稳健性。另外,从构建的东中西部消费结构指标和教育水平指标来看,都存在地区发展不平衡的现状,东部最优,中部次之,西部最差,而且两者在整体上都处于-个相对较低的水平,亟需进-步
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