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摘 要：在高职院校开展社会主义核心价值观引领下校园文化建设的创新实践研究，不仅有助于拓宽高职生思想政治教育的实践途径、方法和手段等，推进中国特色社会主义理论体系进校园、进课堂、进头脑，实现教育教学目标，为创新职业院校思想政治理论课实践教学提供思想武器和保障，而且有利于培养适合社会需求、企业需求德才兼备的“四有”新人，为中国特色社会主义事业建设提供人才保障。为此，本文试着以社会主义核心价值观和职业院校校园文化建设的基本理论为出发点，以马克思主义的立场、观点、方法为方法论，以宁夏工商职业技术学院为个案，分析目前职业院校在社会主义核心价值观引领下校园文化建设创新实践中存在的问题及原因分析，提出具有針对性和有效性的对策及意见，最终实现教书育人、实践育人、服务育人和管理育人的有机统一。
关键词：社会主义核心价值观；职业院校校园文化；实现途径
党的十八大报告明确提出“三个倡导”，随后中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习，2013年12月中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，在这个《意见》中强调“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”，“……贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，……形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台”，“注重发挥校园文化的熏陶作用，加强学校校刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育和周边环境整治，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化”。在当下职业院校进一步进行改革建设之际，如何利用社会主义核心价值观建设职业院校校园文化，提升高职生思想文化水平，以正确指导高职生思想行为和实践行为，是整个社会亟待解决的问题，也是广大教育者所面临的重要课题。
一、社会主义核心价值观引领下职业院校校园文化建设现状
为了发挥校园文化的熏陶作用，培养德才兼备的“四有”新人，目前职业院校已初步形成了以寝室文化、教室文化、社团文化、虚拟文化四大文化为主体、其他文化为补充，严谨、科学的学院文化与务实、规范的企业文化有机融合、贯穿其中、独具特色的职业院校校园文化，在取得成绩的同时，我们也应该看到，以社会主义核心价值观引领下职业院校校园文化建设中存在的几个问题：
（一）教室文化建设衔接不到位
目前职业院校校园文化建设经过多年的摸索，以改变了传统视野下教师文化的概念，将教室文化建设延伸到实训车间，从而使教室文化更加丰富多彩、更加务实化、规范化，在取得成绩的同时，也出现传统教室文化和实训车间教室文化如何更好地实现对接的问题，以及实现这一对接的桥梁和纽带是什么，如何改变传统教室文化中的“隐形逃课”即玩手机、睡觉、吃东西和提升实训车间教室文化中“实务操作”效率等现象。
（二）寝室文化建设视野不宽阔
通过举办不同的主题文化节、寝室文化建设评比等方式，职业院校寝室文化建设取得了长足的进步，得到了广大师生一致认可的同时也存在视野不宽阔等问题，就寝室文化谈寝室文化。拓展职业院校寝室文化建设应该有更宽广的视野，在传统寝室文化建设的同时，还应该加强以社会 主义核心价值观为基础，以寝室文化节为平台，实现文化建设的引领和导向功能，力争让每一位同学身体力行，践行社会主义核心价值观。
（三）虚拟文化建设疏通不到位
职业院校在虚拟文化建设过程中探索出许多有益的做法，比如充分利用互联网的优势，积极有效地对学生进行引导，确保思政工作与时俱进，但同时也折射出一个共同点：建设过程中忽视了学生的主体地位，因此学院在虚拟文化建设过程中应该从“管理育人”转变为“管理育人和服务育人”并重，引入第三方即虚拟文化的力量，创新思政工作方法和手段，实现社会主义核心价值观引领下虚拟文化建设的目标。
（四）社团文化建设不够精细化
职业院校校园文化建设过程中所形成的社团文化得到广大师生的认可和好评，参与度高，比如爱心社社团利用周末、假期时间组织学生慰问孤寡老人，在这一活动中不仅帮助学生认识社会、感受生活、锻炼能力，同时引导和帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。但是在社团文化建设过程中，如何发挥社会主义核心价值观的引领作用还未充分落实。
二、社会主义核心价值观引领下职业院校校园文化建设现状的原因分析
（一）新旧观念严重冲撞
在教室文化建设中所出现的问题，如传统教室文化和实训车间教室文化如何更好地实现对接的问题，最重要的是高职生思想观念发生了巨大的变化，目前高职生几乎是“90后”，在物质生活得到极大丰富和满足的同时，手机、笔记本等电子产品样样俱全，没有经历过社会，生活安逸，这就造成学习动力不如“80后”，各种逃课、睡觉、玩手机等隐性逃课无处不在，虽然校企合作为高职生提供了实践机会，但是大部分学生并不愿意做一线工人，进行动手操作，形成了“车间看客”的现象，为了真正发挥教室文化的引领功能，这必然要求职业院校在寝室文化建设过程中要注重社会主义核心价值观的引领作用。
（二）西方文化影响深远
随着互联网+时代的到来，各种西方思潮通过网络传媒这一介质源源不断输送过来，而西方文化中以个人主义为基础、价值观以通俗易懂、易于接受为方式得到广大青少年的认可，这种西方文化价值观无论好坏，遇上好奇心较强的90后，就发生了“化学效应”，进而影响其三观的形成。恰恰如此，在寝室文化建设过程中所形成的视野不宽阔，就寝室文化建设而谈寝室文化建设的解决之道，就是在寝室文化建设过程中，加强社会主义核心价值观的引领作用，以寝室文化节为平台，潜移默化地植入高职生的头脑中，最终幻化为行为习惯，实现教育教学的宏伟目标。
（三）不良政治思潮的影响
学校离不开社会，社会中复杂的社会思潮如利己主义思潮、自由主义思潮等，自然而然地通过网络等媒体介质迅速传播，影响高职生三观形成，为此在校园文化建设过程中，学院力争通过虚拟文化建设来改变，这一现象，但在虚拟文化建设过程中，学院从管理者的角度形成机构、建设队伍、制定制度等，忽视了学生的主体地位，從而形成了多样化的社会思潮对构建社会主义核心价值观提出的挑战：“主”而不“驻”、“近”而不“进”、“宣”而不“选”的不良反应。 （四）经济利益驱动影响深远
目前学院已经形成了爱心社、轮滑社扥10个社团，但是并没有形成一支以宣传社会主义核心价值观为宗旨的社团，专业类社团也基本没有涉及到社会主义核心价值观的宣传，而社会主义核心价值观在校园文化建设中的作用是不容忽视的，细究起来，出现这一现象的原因与社会主义市场经济体系中对经济利益的追求息息相关，一切向“钱”看所致。
三、社会主义核心价值观引领下职业院校校园文化建设的实现途径
（一）社会主义核心价值观引领教室文化建设实现教书育人
1.最高理想引领教室文化建设
以马克思主义经典作家所表述的实现共产主义社会的最高纲领来号召广大高职生，脚踏实地、努力奋斗，从传统教室文化中扎实理论基础，从实训车间文化中练好实践技能，成为社会需要、企业需要的德才兼备的“四有”新人。
2.全面发展指导教室文化建设
以马克思主义经典作家表述的人的全面发展学说告知广大高职生，要想实现自我价值，就要充分利用传统教室文化和实训车间文化，通过实现个人全面发展，最终达到成为社会主义事业可靠的建设者和合格的接班人。
3.手脑并用创新教室文化建设
要想成才必须把传统教室文化与实训车间文化有机结合，把理论知识与实操训练有机结合，发挥主观能动性，创新实践。校企合作的模式，扩大了传统教室的外延空间，使得高职生能够零接触生产实践，颠覆了传统教室文化，形成了实干氛围。
（二）社会主义核心价值观整合虚拟文化实现管理育人
1.双向互动服务虚拟文化
学院相关部门梳理整顿现有学院虚拟文化建设相关措施，改革单一管理制度变双向互动虚拟文化管理制度，实现高职生与学院虚拟文化管理层互动制度化，从管理向治理转变，从管理向服务转变。
2.需求入手提升虚拟文化
学院网络中心等相关部门，应该充分发挥高职生聪明才智，发掘高职生喜闻乐见、易于接受、宣传中国特色社会主义核心价值观的网络产品，如动漫等，从虚拟文化需求度来实现校园文化治理的良好状态。
3.分类指导严格控制虚拟文化
学院虚拟文化相关管理部门应该严格网络上不良思潮的传播，可相应地研发一套网上管理系统，该系统只要在校园内上网，就必须持有学院网络中心配发的统一账号进行浏览、发帖等。
（三）社会主义核心价值观引领社团文化建设实现实践育人
1.德育为先武装社会文化
社团建设是高职生思政教育的重要载体，与课堂教学形成良好互补，从而实现中国特色社会主义理论体系知识的隐形化，无形中灌入到高职生头脑中。为此，学院应积极鼓励形成时政类社团，大力宣传学院优秀学生的典型事迹，从而将社会主义核心价值观的精神力量折射到每一位学生，最终幻化为行为习惯。
2.重点扶持带动社团文化建设
建立“火车头”社团如马克思主义社团，引导鼓励高职生利用课余时间，从事以社会主义核心价值观为主题的各类社会实践，为高职生提供展现自我、锻炼自我的平台，提升兴趣爱好和解决能力，提高综合素质，丰富生活，从而被高职生潜移默化地接受，最终达到社会主义核心价值观引领社团文化建设的目的。
3.基金引导支持社团文化建设
建立社会主义核心价值观宣传基金，由相关社团申请，主题由宣传部、团委、学生处等联合选定，主要围绕社会主义核心价值观的议题展开，创新社团文化，让社会主义核心价值观武装社团。
（四）社会主义核心价值观引领寝室文化建设实现服务育人
1.一报一网一群覆盖高职生寝室文化
成立“一报一网一群”，充分利用校刊、校报、网络空间、微信群等现代交互媒体，成立公寓生活报、寝室文化节官网、微信寝室群等，占领宣传社会主义核心价值观的主阵地，使寝室文化建设视野更广阔。
2.经验交流分享融入寝室文化建设
疏而不堵因势利导，利用学院资源优勢，让其他兄弟院校的学生來学院，解读社会主义核心价值观，阐述社会主义 核心价值观对于修身养性的重要意义，这样做说服力更强，让寝室文化更加严肃活泼。
3.提高教师师德感召寝室文化建设
多渠道提升教师师德。师德中爱的精神是其充分体现，因为教师对学生的关爱是其成长、成才的关键，是学生顺利走向社会、适应社会的纽带，总之，在日常生活工作中教师充满崇敬、在追求真理中沁透爱心、在尊重差异中扩大共识、在包容多样中共筑和谐，那么在教育教学工作中就会体验到身与心、主体和客体和谐交融的愉悦感。改造90后易于接受的、个人主义为基础的外来文化，促进高职生与社会主义核心价值观的契合。
参考文献：
[1]梁毅.以社会主义核心价值体系引领大学生校园文化建设研究——以石家庄职业技术学院为例[J]，2012，12.
[2]李玲.以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设实践——以浙江大学城市学院商学院为例[J].经济研究导刊，2012（11）.
[3]李杰民.以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设研究[J]，2014，03.
[4]山述兰.以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设的策略研究[J].思想理论教育，2015（01）.
关键词：社会主义核心价值观；职业院校校园文化；实现途径
党的十八大报告明确提出“三个倡导”，随后中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习，2013年12月中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，在这个《意见》中强调“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程”，“……贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，……形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台”，“注重发挥校园文化的熏陶作用，加强学校校刊、广播电视、网络建设，完善校园文化活动设施，重视校园人文环境培育和周边环境整治，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化”。在当下职业院校进一步进行改革建设之际，如何利用社会主义核心价值观建设职业院校校园文化，提升高职生思想文化水平，以正确指导高职生思想行为和实践行为，是整个社会亟待解决的问题，也是广大教育者所面临的重要课题。
一、社会主义核心价值观引领下职业院校校园文化建设现状
为了发挥校园文化的熏陶作用，培养德才兼备的“四有”新人，目前职业院校已初步形成了以寝室文化、教室文化、社团文化、虚拟文化四大文化为主体、其他文化为补充，严谨、科学的学院文化与务实、规范的企业文化有机融合、贯穿其中、独具特色的职业院校校园文化，在取得成绩的同时，我们也应该看到，以社会主义核心价值观引领下职业院校校园文化建设中存在的几个问题：
（一）教室文化建设衔接不到位
目前职业院校校园文化建设经过多年的摸索，以改变了传统视野下教师文化的概念，将教室文化建设延伸到实训车间，从而使教室文化更加丰富多彩、更加务实化、规范化，在取得成绩的同时，也出现传统教室文化和实训车间教室文化如何更好地实现对接的问题，以及实现这一对接的桥梁和纽带是什么，如何改变传统教室文化中的“隐形逃课”即玩手机、睡觉、吃东西和提升实训车间教室文化中“实务操作”效率等现象。
（二）寝室文化建设视野不宽阔
通过举办不同的主题文化节、寝室文化建设评比等方式，职业院校寝室文化建设取得了长足的进步，得到了广大师生一致认可的同时也存在视野不宽阔等问题，就寝室文化谈寝室文化。拓展职业院校寝室文化建设应该有更宽广的视野，在传统寝室文化建设的同时，还应该加强以社会 主义核心价值观为基础，以寝室文化节为平台，实现文化建设的引领和导向功能，力争让每一位同学身体力行，践行社会主义核心价值观。
（三）虚拟文化建设疏通不到位
职业院校在虚拟文化建设过程中探索出许多有益的做法，比如充分利用互联网的优势，积极有效地对学生进行引导，确保思政工作与时俱进，但同时也折射出一个共同点：建设过程中忽视了学生的主体地位，因此学院在虚拟文化建设过程中应该从“管理育人”转变为“管理育人和服务育人”并重，引入第三方即虚拟文化的力量，创新思政工作方法和手段，实现社会主义核心价值观引领下虚拟文化建设的目标。
（四）社团文化建设不够精细化
职业院校校园文化建设过程中所形成的社团文化得到广大师生的认可和好评，参与度高，比如爱心社社团利用周末、假期时间组织学生慰问孤寡老人，在这一活动中不仅帮助学生认识社会、感受生活、锻炼能力，同时引导和帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。但是在社团文化建设过程中，如何发挥社会主义核心价值观的引领作用还未充分落实。
二、社会主义核心价值观引领下职业院校校园文化建设现状的原因分析
（一）新旧观念严重冲撞
在教室文化建设中所出现的问题，如传统教室文化和实训车间教室文化如何更好地实现对接的问题，最重要的是高职生思想观念发生了巨大的变化，目前高职生几乎是“90后”，在物质生活得到极大丰富和满足的同时，手机、笔记本等电子产品样样俱全，没有经历过社会，生活安逸，这就造成学习动力不如“80后”，各种逃课、睡觉、玩手机等隐性逃课无处不在，虽然校企合作为高职生提供了实践机会，但是大部分学生并不愿意做一线工人，进行动手操作，形成了“车间看客”的现象，为了真正发挥教室文化的引领功能，这必然要求职业院校在寝室文化建设过程中要注重社会主义核心价值观的引领作用。
（二）西方文化影响深远
随着互联网+时代的到来，各种西方思潮通过网络传媒这一介质源源不断输送过来，而西方文化中以个人主义为基础、价值观以通俗易懂、易于接受为方式得到广大青少年的认可，这种西方文化价值观无论好坏，遇上好奇心较强的90后，就发生了“化学效应”，进而影响其三观的形成。恰恰如此，在寝室文化建设过程中所形成的视野不宽阔，就寝室文化建设而谈寝室文化建设的解决之道，就是在寝室文化建设过程中，加强社会主义核心价值观的引领作用，以寝室文化节为平台，潜移默化地植入高职生的头脑中，最终幻化为行为习惯，实现教育教学的宏伟目标。
（三）不良政治思潮的影响
学校离不开社会，社会中复杂的社会思潮如利己主义思潮、自由主义思潮等，自然而然地通过网络等媒体介质迅速传播，影响高职生三观形成，为此在校园文化建设过程中，学院力争通过虚拟文化建设来改变，这一现象，但在虚拟文化建设过程中，学院从管理者的角度形成机构、建设队伍、制定制度等，忽视了学生的主体地位，從而形成了多样化的社会思潮对构建社会主义核心价值观提出的挑战：“主”而不“驻”、“近”而不“进”、“宣”而不“选”的不良反应。 （四）经济利益驱动影响深远
目前学院已经形成了爱心社、轮滑社扥10个社团，但是并没有形成一支以宣传社会主义核心价值观为宗旨的社团，专业类社团也基本没有涉及到社会主义核心价值观的宣传，而社会主义核心价值观在校园文化建设中的作用是不容忽视的，细究起来，出现这一现象的原因与社会主义市场经济体系中对经济利益的追求息息相关，一切向“钱”看所致。
三、社会主义核心价值观引领下职业院校校园文化建设的实现途径
（一）社会主义核心价值观引领教室文化建设实现教书育人
1.最高理想引领教室文化建设
以马克思主义经典作家所表述的实现共产主义社会的最高纲领来号召广大高职生，脚踏实地、努力奋斗，从传统教室文化中扎实理论基础，从实训车间文化中练好实践技能，成为社会需要、企业需要的德才兼备的“四有”新人。
2.全面发展指导教室文化建设
以马克思主义经典作家表述的人的全面发展学说告知广大高职生，要想实现自我价值，就要充分利用传统教室文化和实训车间文化，通过实现个人全面发展，最终达到成为社会主义事业可靠的建设者和合格的接班人。
3.手脑并用创新教室文化建设
要想成才必须把传统教室文化与实训车间文化有机结合，把理论知识与实操训练有机结合，发挥主观能动性，创新实践。校企合作的模式，扩大了传统教室的外延空间，使得高职生能够零接触生产实践，颠覆了传统教室文化，形成了实干氛围。
（二）社会主义核心价值观整合虚拟文化实现管理育人
1.双向互动服务虚拟文化
学院相关部门梳理整顿现有学院虚拟文化建设相关措施，改革单一管理制度变双向互动虚拟文化管理制度，实现高职生与学院虚拟文化管理层互动制度化，从管理向治理转变，从管理向服务转变。
2.需求入手提升虚拟文化
学院网络中心等相关部门，应该充分发挥高职生聪明才智，发掘高职生喜闻乐见、易于接受、宣传中国特色社会主义核心价值观的网络产品，如动漫等，从虚拟文化需求度来实现校园文化治理的良好状态。
3.分类指导严格控制虚拟文化
学院虚拟文化相关管理部门应该严格网络上不良思潮的传播，可相应地研发一套网上管理系统，该系统只要在校园内上网，就必须持有学院网络中心配发的统一账号进行浏览、发帖等。
（三）社会主义核心价值观引领社团文化建设实现实践育人
1.德育为先武装社会文化
社团建设是高职生思政教育的重要载体，与课堂教学形成良好互补，从而实现中国特色社会主义理论体系知识的隐形化，无形中灌入到高职生头脑中。为此，学院应积极鼓励形成时政类社团，大力宣传学院优秀学生的典型事迹，从而将社会主义核心价值观的精神力量折射到每一位学生，最终幻化为行为习惯。
2.重点扶持带动社团文化建设
建立“火车头”社团如马克思主义社团，引导鼓励高职生利用课余时间，从事以社会主义核心价值观为主题的各类社会实践，为高职生提供展现自我、锻炼自我的平台，提升兴趣爱好和解决能力，提高综合素质，丰富生活，从而被高职生潜移默化地接受，最终达到社会主义核心价值观引领社团文化建设的目的。
3.基金引导支持社团文化建设
建立社会主义核心价值观宣传基金，由相关社团申请，主题由宣传部、团委、学生处等联合选定，主要围绕社会主义核心价值观的议题展开，创新社团文化，让社会主义核心价值观武装社团。
（四）社会主义核心价值观引领寝室文化建设实现服务育人
1.一报一网一群覆盖高职生寝室文化
成立“一报一网一群”，充分利用校刊、校报、网络空间、微信群等现代交互媒体，成立公寓生活报、寝室文化节官网、微信寝室群等，占领宣传社会主义核心价值观的主阵地，使寝室文化建设视野更广阔。
2.经验交流分享融入寝室文化建设
疏而不堵因势利导，利用学院资源优勢，让其他兄弟院校的学生來学院，解读社会主义核心价值观，阐述社会主义 核心价值观对于修身养性的重要意义，这样做说服力更强，让寝室文化更加严肃活泼。
3.提高教师师德感召寝室文化建设
多渠道提升教师师德。师德中爱的精神是其充分体现，因为教师对学生的关爱是其成长、成才的关键，是学生顺利走向社会、适应社会的纽带，总之，在日常生活工作中教师充满崇敬、在追求真理中沁透爱心、在尊重差异中扩大共识、在包容多样中共筑和谐，那么在教育教学工作中就会体验到身与心、主体和客体和谐交融的愉悦感。改造90后易于接受的、个人主义为基础的外来文化，促进高职生与社会主义核心价值观的契合。
参考文献：
[1]梁毅.以社会主义核心价值体系引领大学生校园文化建设研究——以石家庄职业技术学院为例[J]，2012，12.
[2]李玲.以社会主义核心价值观引领高校校园文化建设实践——以浙江大学城市学院商学院为例[J].经济研究导刊，2012（11）.
[3]李杰民.以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设研究[J]，2014，03.
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