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[摘要]阅读与写作相辅相成，相互促进。因此在初中语文教学中，教师应当注意到阅读的重要性，促进语文阅读与写作训练的良性互动。
[关键词]初中语文阅读教学写作训练良性互动重要性策略
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130016
阅读与写作是语文课程两个重要的组成部分，二者密不可分。通过阅读，初中生能够开阔视野，积累写作素材，通过写作，初中生能够表达出自己的观点。阅读是语文知识的积累，写作是语文知识的运用。
一、初中语文阅读对于写作的重要性
（一）激发写作兴趣
初中语文教学中，写作和阅读密不可分。阅读不仅仅能为写作提供表达形式、写作技巧方面的范例，而且在开阔视野、积累素材、丰富语言等方面，对初中生都会产生极为深远的影响。阅读量不足的初中生，很难培养出写作的兴趣。足够量的阅读不仅是写作的基础，更能够激发出初中生的写作兴趣。
（二）培养语言能力
初中语文教学绝不是为了应付考试，而是为了培养初中生的语言能力。写作对于初中生的语言能力要求很高，一字一词的运用都需要丰富的语言知识来做支撑，缺乏良好的语言能力，初中生难以写出优秀的文章。培养语言能力最有效的方法就是阅读。在阅读优秀文章的过程中，初中生能够感受到语言运用的巧妙，并获得自己的感悟。语言能力得到了提高，自然就能写出优秀的文章。
二、如何实现语文阅读与写作训练的良性互动
（一）反复阅读，迁移运用
初中语文教学中，教师对文章中优美的语句分析，是一项重要的内容。在对文章进行赏析的过程中，教师应要求初中生对某些优美的段落、文字进行反复阅读，然后再赏析。这种方法，是引导初中生学习语文写作技巧的有效途径。在反复阅读的基础上，初中生对文章的行文脉络就会有更深的理解，对在特定的语言环境中不同写作手法所发挥的作用，也能有自己的理解，并开始思考如何运用这些写作手法，尝试着在自己的写作中加以运用。久而久之，初中生的写作能力就会得到极大地提高。例如在初二语文《范进中举》一文中，作者运用了多种写作手法，在描写主人公动作的时候，运用了比喻、细节描写等，在描写主人公神态的时候，运用了夸张、侧面描写等。初中生在反复阅读的过程中，会着重理解这些手法在文中的作用，进而迁移，在自己的寫作中加以运用。
（二）课外阅读，尝试写作
初中语文教学中，阅读是重要的一环，然而阅读不仅仅是阅读课本上的内容，更重要的是阅读课外书籍。只有大量地阅读课外书籍，并且吸收了课外书籍中的精华，初中生才能以此为基础，锻炼自己的写作技巧。课外书籍有很多，对于初中生提高写作能力最有效的一部分，自然就是名著经典由于部分初中生的眼界不开阔，所以在写作技巧和思想境界上都有独到造诣的名著经典，对于初中生有重大帮助。初中生在阅读名著经典的过程中，应该融入自己的感受，教师也应该鼓励初中生从不同的视角，对名著经典进行解读、评析。比如对于《老人与海》这部小说，从写作手法来看，作者将环境描写与人物神态、动作描写结合得恰到好处，人物栩栩如生、真实感人，情节高潮处再加以巧妙的细节描写，使小说更加跌宕起伏；从内容的角度来看，小说讴歌了人类的坚韧不拔以及对梦想的坚持。学生可以在自己尝试创作的小说中，以这份感悟为基调，辅以巧妙的写作手法，写出一篇有思想、有内涵、写作手法巧妙的文章。
（三）日积月累，提升写作水平
在学生的写作训练中，教师起到了至关重要的作用。学生在写作中一词一句的运用，都需要教师引导他们去思考和揣摩，运用合适的教学方法，会使得教学效果事半功倍。为此，在初中语文教学中，教师应给予学生充足的阅读时间，让他们自由阅读课本中优美的短句和课外名著经典，然后指导学生积累阅读过程中的优美语句，可以采取摘抄或背诵形式积累。积累的过程不可能一蹴而就，需要坚持不懈阅读。积累量增加了，写作训练中优秀的素材就会如泉涌出。比如在初中语文“学会感恩”这个写作训练中，素材的选择就尤为重要，初中生因为生活范围的狭小，亲身经历少，选择素材就会很困难，但只要平时有了足够的素材积累，选择合适的素材就不是难题了。课本中朱自清月台感恩父亲的背影、毛泽东对白求恩的感谢等文章情节，都可以当做素材使用，课外书籍中“刺客豫让”的故事，美国感恩节的来历，也是不错的素材。素材运用得当，文章才会真实有理，让人信服。
初中语文教育是学生文化水平、写作能力以及价值取向发展并趋向成熟的重要阶段。在初中语文教育中，写作训练一直是教师与初中生所关注的焦点，写作训练的成功与否，将直接关系到初中语文教育成效，因此写出一篇优秀的文章，是初中生和教师需要共同重视的任务。阅读是写作的基础，只有让语文阅读与写作训练形成良性互动，初中生的写作能力，才能得到长足发展，初中语文教育才能真正成功。
（责任编辑韦淑红）
[关键词]初中语文阅读教学写作训练良性互动重要性策略
[中图分类号]G633.3[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）130016
阅读与写作是语文课程两个重要的组成部分，二者密不可分。通过阅读，初中生能够开阔视野，积累写作素材，通过写作，初中生能够表达出自己的观点。阅读是语文知识的积累，写作是语文知识的运用。
一、初中语文阅读对于写作的重要性
（一）激发写作兴趣
初中语文教学中，写作和阅读密不可分。阅读不仅仅能为写作提供表达形式、写作技巧方面的范例，而且在开阔视野、积累素材、丰富语言等方面，对初中生都会产生极为深远的影响。阅读量不足的初中生，很难培养出写作的兴趣。足够量的阅读不仅是写作的基础，更能够激发出初中生的写作兴趣。
（二）培养语言能力
初中语文教学绝不是为了应付考试，而是为了培养初中生的语言能力。写作对于初中生的语言能力要求很高，一字一词的运用都需要丰富的语言知识来做支撑，缺乏良好的语言能力，初中生难以写出优秀的文章。培养语言能力最有效的方法就是阅读。在阅读优秀文章的过程中，初中生能够感受到语言运用的巧妙，并获得自己的感悟。语言能力得到了提高，自然就能写出优秀的文章。
二、如何实现语文阅读与写作训练的良性互动
（一）反复阅读，迁移运用
初中语文教学中，教师对文章中优美的语句分析，是一项重要的内容。在对文章进行赏析的过程中，教师应要求初中生对某些优美的段落、文字进行反复阅读，然后再赏析。这种方法，是引导初中生学习语文写作技巧的有效途径。在反复阅读的基础上，初中生对文章的行文脉络就会有更深的理解，对在特定的语言环境中不同写作手法所发挥的作用，也能有自己的理解，并开始思考如何运用这些写作手法，尝试着在自己的写作中加以运用。久而久之，初中生的写作能力就会得到极大地提高。例如在初二语文《范进中举》一文中，作者运用了多种写作手法，在描写主人公动作的时候，运用了比喻、细节描写等，在描写主人公神态的时候，运用了夸张、侧面描写等。初中生在反复阅读的过程中，会着重理解这些手法在文中的作用，进而迁移，在自己的寫作中加以运用。
（二）课外阅读，尝试写作
初中语文教学中，阅读是重要的一环，然而阅读不仅仅是阅读课本上的内容，更重要的是阅读课外书籍。只有大量地阅读课外书籍，并且吸收了课外书籍中的精华，初中生才能以此为基础，锻炼自己的写作技巧。课外书籍有很多，对于初中生提高写作能力最有效的一部分，自然就是名著经典由于部分初中生的眼界不开阔，所以在写作技巧和思想境界上都有独到造诣的名著经典，对于初中生有重大帮助。初中生在阅读名著经典的过程中，应该融入自己的感受，教师也应该鼓励初中生从不同的视角，对名著经典进行解读、评析。比如对于《老人与海》这部小说，从写作手法来看，作者将环境描写与人物神态、动作描写结合得恰到好处，人物栩栩如生、真实感人，情节高潮处再加以巧妙的细节描写，使小说更加跌宕起伏；从内容的角度来看，小说讴歌了人类的坚韧不拔以及对梦想的坚持。学生可以在自己尝试创作的小说中，以这份感悟为基调，辅以巧妙的写作手法，写出一篇有思想、有内涵、写作手法巧妙的文章。
（三）日积月累，提升写作水平
在学生的写作训练中，教师起到了至关重要的作用。学生在写作中一词一句的运用，都需要教师引导他们去思考和揣摩，运用合适的教学方法，会使得教学效果事半功倍。为此，在初中语文教学中，教师应给予学生充足的阅读时间，让他们自由阅读课本中优美的短句和课外名著经典，然后指导学生积累阅读过程中的优美语句，可以采取摘抄或背诵形式积累。积累的过程不可能一蹴而就，需要坚持不懈阅读。积累量增加了，写作训练中优秀的素材就会如泉涌出。比如在初中语文“学会感恩”这个写作训练中，素材的选择就尤为重要，初中生因为生活范围的狭小，亲身经历少，选择素材就会很困难，但只要平时有了足够的素材积累，选择合适的素材就不是难题了。课本中朱自清月台感恩父亲的背影、毛泽东对白求恩的感谢等文章情节，都可以当做素材使用，课外书籍中“刺客豫让”的故事，美国感恩节的来历，也是不错的素材。素材运用得当，文章才会真实有理，让人信服。
初中语文教育是学生文化水平、写作能力以及价值取向发展并趋向成熟的重要阶段。在初中语文教育中，写作训练一直是教师与初中生所关注的焦点，写作训练的成功与否，将直接关系到初中语文教育成效，因此写出一篇优秀的文章，是初中生和教师需要共同重视的任务。阅读是写作的基础，只有让语文阅读与写作训练形成良性互动，初中生的写作能力，才能得到长足发展，初中语文教育才能真正成功。
（责任编辑韦淑红）