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初中一年级学生刚从小学六年级升上来，首先接触的便是正数和负数，在认识了正负数以后马上就要学习有理数的加减法，但他们长期养成的习惯思维认为加减法是分开的。“有理数加法”的教学，在性质上属于概念教学，历来是难点课例，教师难教，学生难学。比较省事的办法是：列举简单事例，尽快出现法则，然后用较多的时间去练习法则、背法则。本节课在设计时要体现“概念形成的过程”，尽量让学生进行体验性学习，采用让学生观察、实践、探索、发现的学习方式，引导学生独立思考，自主学习。