浅谈小学生识字教学

来源 :现代教师与教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dh5601
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】识字教学是小学语文教学的起点,是启蒙教育的开端,是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,《语文课程标准》明确指出:"识字与写字的要求应有所不同,一、二年级要多认少写。"因此,教师应针对小学生天真活泼、思维活跃的年龄特征,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字,变成学生在轻松愉快的环境中掌握知识,掌握汉字规律,减轻学生负担,利用不同的教学方法,调动学生的多种感官参与教学,让学生在趣味教学中快乐识字。
  【关键词】小学语文 识字教学策略
  识字教学是小学语文教学的起点,是启蒙教育的开端,是阅读的基础,是低年级的教学重点。随着新课改的实施,一年级的识字量明显增多,《语文课程标准》明确指出:"识字与写字的要求应有所不同,一、二年级要多认少写。"因此,教师应针对小学生天真活泼、思维活跃的年龄特征,积极挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字,变成学生在轻松愉快的环境中掌握知识,掌握汉字规律,减轻学生负担,利用不同的教学方法,调动学生的多种感官参与教学,让学生在趣味教学中快乐识字。
  1.在故事中识字
  把生字编成一个故事来学,如:一个人走路累了,正好看到路边有棵树,他就靠在树上休息一下,这个字是"休"。还可以鼓励学生根据自己学习、掌握的一些词语,在讲故事时练习使用。在学生讲故事的过程中,教师把一些学生比较熟悉、字形简单的词语写在黑板上,并对易混淆的同音字和形近字作一些比较。在学生看故事书时,教师应提醒学生注意看故事书中有没有刚学过的生字,它在故事中组成了什么词,看到后把它告诉同学或老师。这种看似无意、实为有意的做法,收到的效果是非常好的。一方面,学生在无意中复习巩固了学过的生字,更重要的是,学生在新的语言环境中学会了使用这些生字。这是一种知识的迁移,是兴趣盎然中的再学习,取得的是温故而知新的效果。
  2.在猜谜中识字
  猜谜语是学生喜闻乐见的一种游戏。低年级学生最喜爱猜谜,中国汉字,很多都可以成为一则谜语,教师如果能把某些字内容编成谜语,寓教于乐,既能调动学生的学习积极性,又能培养学生的逻辑思维能力。如:一字十一笔,无横又无直,学生问孔子,孔子说无味——淡。会少离多——禽。上面小,下面大 ——尖……运用猜谜识字,学生新奇,识字效率高。三、在游戏中识字。游戏是儿童的天堂,可以满足他们好动好玩的心里,使注意力不但能持久、稳定,而且注意的紧张程度也较高。在识字教学中,可利用游戏的形式激发学生学习的兴趣。采用"猜认生字"、"组合生字"、"叫字排队"、"送字回家"、"读文找字"、"孪生聚会"、"玩玩字卡"、"找找朋友"、"选难认字"、"眼明手快"、"邮差送信"等等游戏方法进行教学。希望通过各种孩子们喜闻乐见的玩乐方式帮助学生在不知不觉中识记汉字。如玩玩字卡——学生小组合作学习,通过玩字卡认读生字:摆 ??边摆边读,一人一张,不会的可请教小组同学;读——在组长的带领下,学生齐读字卡,可找出难认字卡拿在手里或摆在一旁;考--学生互相考认字卡,自己不会的跟人学,别人不会的想法教;收--学生在小鸟声中快速收字卡,边收边读。邮差送信??选一位学生扮邮差,将生字卡片当成书信,随意发给多个同学,然后"邮差"读生字,手执"邮差"所读字的字卡的学生必须快速将字卡贴在黑板上,最后大家齐读生字……总之,教师应巧妙利用游戏,创设丰富多彩的教学情境,使学生主动识字,快乐识字。四、在表演中识字。爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进步的源泉。"在识字教学中,教师应根据学生思维的特点,引导学生想象,帮助他们把抽象的符号具体化,形象化,培养学生的识字能力。在教学过程中,可以用肢体动作演示字的形义联系。在所学生字中,有一部分是动词,学动词时可想一想动作,再做一做动作。如:学习"看"字,把手放在眼睛(目)上,像孙悟空一样可以看到很远的地方。如学习"跑"字先想一想跑的动作,然后再做一下,这样学生就会明白"跑"是(足)跑,所以是足字旁。这样不但让学生记清了字形,而且弄懂了字义,学起来不费力气,学生还很踊跃。五、在生活中识字。学生在生活中可以接触到很多汉字,引导学生平时留心观察,随时随地识字,也是一个课外延伸的好办法。如:发作业本时,让学生轮流发,从而认识同学的名字;星期天,爸爸妈妈带着到大街上去"找汉字",收获一定不少;家中物品的包装物上,汉字就更多了。如:"红蜻蜓"皮鞋、"达能"饼干……当学生能够正确地认读出生活中的字时,他是多么兴奋呀!著名心里学家维果茨基说:"活动和交往是发展的源泉。"活动是学生生活的一部分,教师在教学中要注意将书本知识和社会生活相沟通,使学生尽快从"我"的世界跨入更广阔的环境,以吸收各种信息,拓展想象和思维的空间。因此,当学生掌握了识字方法,乐于识字、善于识字后,教师就要有意识地让学生在生活中识字。此外还可采用肢解识字(鼓——十豆十又)比较识字(青、蜻、清、请、晴、睛)熟带识字(每加木——梅、蝌去虫——科)顺口溜识字(刀字出头力力力)偏旁识字(木——松、柏、桦、树)等等。
  总之,小小汉字,奥妙无穷。教师应充分发挥主导作用,调动学生的多种感官,使学生积极地参与到识字教学中;应处处从学生的实际出发,鼓励学生多实践,使学生获得成功的喜悦,从而使枯燥的识字课堂成为激发学生兴趣和热情的乐园。
其他文献
美国心理学家威廉.詹姆士说:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担当重任,会不会办事,能力如何,恐怕都跟你的习惯有关。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出:什么是教育,就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样,都是最好的老师。有一位教育界人士说过,小学阶段,重要的不是知识的学习,而是学习习惯的培养,成绩忽好
期刊
【摘要】加强对学困生的转化工作,从"低点起、夯实基础,小跨度、循序渐进,认知是一个循序渐进的过程;建模型、从某种意义上说,数学本质上是模型的科学;帮助思维,常回顾、巩固知识,学困学生往往对所学的知识和方法容易遗忘,适时地回顾已学知识和方法可以提醒学生及时复习,加深印象,形成积累"等环节入手进行教学和辅导,能够取得理想的教学效果。  【关键词】学困生 个体差异 成功体验 转化技巧  学困生,他们智力
期刊
【摘要】班主任轻松、快乐的三原则:不能忘我工作,不能埋头苦干,不能事事亲力亲为。做轻松、快乐的班主任的两个方法:调动班级管理力量参与班级管理、加强班干部的"经营"理念、提高班干部管理能力,加强学生的自我教育、提高学生自省反思能力。  【关键词】经营理念 班会教育 反省平台 班级小结  班主任,要有一种良好的心态,有爱心、有细心、有耐心、有责任心、有宽容心,才能做好学生的工作;班主任要心存感恩之心,
期刊
【摘要】文章结合物理教学的实践,就在初中物理实验教学中如何通过创新各种物理实验教学来培养学生的创新精神,作一些探讨。  【关键词】创新精神 创新意识 实验教学 实验激趣  物理是一门以实验为基础的自然学科,物理实验综合了实验原理、设计思想和方法、实验操作和观察、数据分析处理等多个方面的知识和能力。实验最能引起学生的注意力,激发他们的学习兴趣。但如何通过物理实验来培养学生的创新精神呢?本人结合多年初
期刊
1.祥子的悲剧命运  1.1 买车——丢车(北洋军阀的祸害)  祥子生长在乡间,失去了父母和几亩薄田,十八岁时就跑到城里来了。他靠什么在城里站住脚呢?他靠的是健壮和诚实,凡是以卖力气就能吃饭的事他几乎全做过了。不久,他就看上了拉车这一行,认为拉车是更容易挣钱的。于是,他当上了人力车夫。开始,他是租别人的车拉,赚到的钱,除了交车租外所剩无几。后来,他想,一定要自己买一辆新车,顶漂亮的新车!他系紧自己
期刊
1.分析知识  每次学到世界地理上册世界气候的分布时,学生对气候的分布规律,会产生不同程度的混淆。在传统的地理课堂中有时真的不知道如何处理,在最早的时候我我曾经让学生用他们那稚嫩的手勾画出世界的轮廓,并用不同的颜色在世界的七大洲上表注出气候的类型,但是,对于我们没有经过正常的美术训练的孩子来说,勾画一幅世界各大洲的轮廓图,需要比较长的时间,所以说很多的时候,无法进行这样的一种实践合作。  2.学生
期刊
【摘要】幼儿园的科学教育是科学启蒙教育,是幼儿园教育的重要内容之一,幼儿园教师,应根据幼儿的年龄特点,采用多种多样的科学教育形式,以萌发幼儿的兴趣和探究欲望为主要目标,让幼儿在探索与体验中发现周围世界的神奇,在体验中领悟科学就在身边,从而培养其独立思考和积极探索科学的精神。  【关键词】幼儿 培养 精神  幼儿园科学教育的目的在于培养幼儿的科学精神。科学精神是一种探索精神、挑战精神,进而是一种创造
期刊
【摘要】小学数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。"兴趣是最好的老师",在数学教学中应培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,调动学生学习的积极性,这才是提高教学质量的重要条件。只有学生对数学产生了浓厚的兴趣,才能使他们"乐学、爱学、会学"。  【关键词】创设 乐学 激发 兴趣  作为一位教师,谁都希望学生对自己的学科感兴趣;作
期刊
大家都知道学习是一个主动的过程,对学生学习内因的最好激发是对所学内容的兴趣。我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣,使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢?现将自己的点滴体会浅谈如下:  1.用形象生动的语言来培养学习兴趣  数学的教学内容较抽象、枯燥、无味,它没有形象生动的语言及生动的故事情节,不易引起学生对数学的学习兴趣。因此,在教学生认数和
期刊
【摘要】物理教师在教学中,坚持从客观实际出发,通过观察实验,抓住事物的本质联系,使学生在形成物理概念,掌握物理规律。只要我们善于发现、善于探究,按照物理学科的特点进行教学,就一定能在传授物理知识的同时,使物理课堂教学效率得到提高,从而达到全面提高学生综合素质的目的。我相信,物理课堂教学将会变得更加有效,也会变得更加鲜活、更加生动。  【关键词】初中物理 课堂教学 有效 鲜活 生动  随着中考的改革
期刊