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摘要：体育课程已经在全国各大学校普及推广，即便是学业紧张的高三学生也会有体育课程，其实开展体育课程有很多的好处，通过开展体育锻炼，不仅能够提高学生们的身体素质，而且在高度紧张的学习情况下，还能够起到一个调节的作用，能够让学生们在可以缓解一下紧张的情绪，释放学习的压力，体育课程也是为了能够让学生们做到劳逸结合。所以在开展体育课程的时候，体育老师通常会组织学生们做一些体育游戏，加强同学与同学之间的交流沟通，培养学生们团结合作的意识，让学生们在紧张学习之余还能够得到放松。
关键词：体育游戏;高中;体育教学;合理应用
最近幾年，国家开始大力发展教育事业，教育事业在改革之中，一步一步地完善教育制度，国家尤其是比较重视学生德、智、体、美、劳全面发展。社会发展的越来越好，学生们的压力也随之而来，学业越来越紧张，在学业如此紧张的状态下，开展体育课程并且多组织学生们进行体育游戏是为了缓解学生们的压力，让学生们在放松之后能够更好的学习。一味地在紧张状态下学习无论是对学生们的记忆力还是逻辑思维能力都是不利的，学校对于这方面比较重视，体育老师也想出了各种各样的体育游戏，这种教学模式对于学生们的学习情况也帮助很大，学生们都很喜欢在体育课上做游戏。
一、体育游戏的特点
体育游戏有很多比较显著的特点，比如说思维性、兴趣性、娱乐性等等，随着社会经济和科技的不断发展，体育教育教学的场地和器材都在不断完善中，为了能够顺利的在高中教学阶段开展体育教学工作，学校和老师都在为之不断努力。
（一）思维性
在开始体育游戏之前，老师应该先将所要进行的游戏的内容以及规则都跟学生们讲清楚，为了提高游戏的成功率，在玩游戏之前，学生们需要熟悉游戏规则，然后才能全心全意的投入到游戏当中，这也是对学生们逻辑思维能力的一种锻炼，在体育游戏结束之后，老师可以对游戏过程中表现优秀的学生提出表扬，对于表现不够理想的学生，给他们提出适当的建议，也要对他们的表现提出鼓励，鼓励他们争取下一次取得一个好成绩，千万不要打消学生们的积极性。
（二）竞赛性
为了充分调动学生们参与体育游戏的积极性，可以设立一定的奖励制度，以竞赛的形式开展体育游戏，在一定程度上不仅能够锻炼学生们头脑灵动性和肢体灵动性，而且还能增强学生们的团队合作意识，对于学生们的成长与学习都是十分重要的，学校也可以举办一年一次的校运动会，这样学生们的班级荣誉感也会越来越强。
（三）兴趣性
其实高中阶段的体育教学工作内容是丰富多彩的，每节课都是不同的，体育教师们在教学过程中可以根据当天的实际情况选择比较适合的体育游戏，通过不同类型的体育游戏，学生们可以体会到不同程度的快乐，学生们在紧张的学习生活中能够得到放松而且还能够得到精神上以及心灵上的愉悦，所以说，体育课程中的体育游戏是十分重要的，对学生们的身心健康的发展起到重要作用。
二、体育游戏在高中体育教学工作中的应用
（一）选择游戏的时候要严格按照教学实践进行选择
不同学校在高中阶段有不同的教学标准，每个学校的体育教师要根据本学校自身的教学标准制定相应的规定并且选择适合的体育游戏。体育教师们在选择的体育游戏之前，首先需要了解学生们的兴趣爱好，通过调查，综合学生们的整体情况进行选择，这样才能以最大的程度开展体育课程中的体育游戏这一部分，也能更好的提高学生们的积极性。另外，体育教师们在开展体育教学工作的过程中，需要为整堂课需要进行的锻炼以及游戏做好准备与防范，在设法让更多的学生参与到体育锻炼和体育游戏当中去的同时，也要保证学生们的健康安全。跑步对于学生们来说，无论是加强身体健康方面还是缓解心理精神压力方面都是非常有帮助的，教师们可以将体育游戏中加入跑步的环节，学生们既进行了锻炼，也做了游戏，一举两得。
（二）科学的组织体育游戏
在开展体育游戏的时候，教师们需要热切的关注学生们的身体状况，如果有不适合参与某项运动的同学，学生不愿意参加不要施以压力迫使其参加，学生愿意参加身体状况不允许的要用恰当的言语劝诫学生暂做休息，等身体恢复了再参与体育游戏，一切活动都以学生们的身体状况良好为前提进行。另外，选择合适的体育游戏是非常重要的，对于身体状况不佳，不能进行剧烈运动的学生，教师们可以想一些动脑筋的游戏，合理的安排时间，争取让每个学生都能得到放松并且体验到游戏的乐趣。
三、结束语
处于高中阶段的体育游戏是十分重要的部分，参与体育锻炼和体育游戏不仅能够加强学生们的身体素质，而且还能提高学生们的学习积极性，让更多的学生能够轻松愉快的投入到学习生活当中，学生们想要拥有优异的学习成绩离不开强壮的身体和愉悦的心理，这两者是必不可少的，加强体育教学工作的开展，有利于更快的实现学生们德、智、体、美、劳全面发展。所以说，高中体育教师合理的安排体育游戏的时间以及内容是十分重要的，在游戏过程中，也要做好防范措施，保护好学生们的健康安全，不断地推动体育教育教学工作的发展。
参考文献：
[1]黄斯彬.高中体育教学实践中体育游戏的整合应用探寻[J].当代体育科技，2018，8 （11）：74-75.
[2]周波.浅谈趣味游戏在高中体育教学中的应用[J].中国校外教育，2016 （15）：159.
[3]肖前鑫.基于高中体育教学中体育游戏的运用研究[J].亚太教育，2015 （26）：234.
[4]肖高.高中体育教学中运用游戏法的研究[J].当代体育科技，2015，5 （26）：74+77.
关键词：体育游戏;高中;体育教学;合理应用
最近幾年，国家开始大力发展教育事业，教育事业在改革之中，一步一步地完善教育制度，国家尤其是比较重视学生德、智、体、美、劳全面发展。社会发展的越来越好，学生们的压力也随之而来，学业越来越紧张，在学业如此紧张的状态下，开展体育课程并且多组织学生们进行体育游戏是为了缓解学生们的压力，让学生们在放松之后能够更好的学习。一味地在紧张状态下学习无论是对学生们的记忆力还是逻辑思维能力都是不利的，学校对于这方面比较重视，体育老师也想出了各种各样的体育游戏，这种教学模式对于学生们的学习情况也帮助很大，学生们都很喜欢在体育课上做游戏。
一、体育游戏的特点
体育游戏有很多比较显著的特点，比如说思维性、兴趣性、娱乐性等等，随着社会经济和科技的不断发展，体育教育教学的场地和器材都在不断完善中，为了能够顺利的在高中教学阶段开展体育教学工作，学校和老师都在为之不断努力。
（一）思维性
在开始体育游戏之前，老师应该先将所要进行的游戏的内容以及规则都跟学生们讲清楚，为了提高游戏的成功率，在玩游戏之前，学生们需要熟悉游戏规则，然后才能全心全意的投入到游戏当中，这也是对学生们逻辑思维能力的一种锻炼，在体育游戏结束之后，老师可以对游戏过程中表现优秀的学生提出表扬，对于表现不够理想的学生，给他们提出适当的建议，也要对他们的表现提出鼓励，鼓励他们争取下一次取得一个好成绩，千万不要打消学生们的积极性。
（二）竞赛性
为了充分调动学生们参与体育游戏的积极性，可以设立一定的奖励制度，以竞赛的形式开展体育游戏，在一定程度上不仅能够锻炼学生们头脑灵动性和肢体灵动性，而且还能增强学生们的团队合作意识，对于学生们的成长与学习都是十分重要的，学校也可以举办一年一次的校运动会，这样学生们的班级荣誉感也会越来越强。
（三）兴趣性
其实高中阶段的体育教学工作内容是丰富多彩的，每节课都是不同的，体育教师们在教学过程中可以根据当天的实际情况选择比较适合的体育游戏，通过不同类型的体育游戏，学生们可以体会到不同程度的快乐，学生们在紧张的学习生活中能够得到放松而且还能够得到精神上以及心灵上的愉悦，所以说，体育课程中的体育游戏是十分重要的，对学生们的身心健康的发展起到重要作用。
二、体育游戏在高中体育教学工作中的应用
（一）选择游戏的时候要严格按照教学实践进行选择
不同学校在高中阶段有不同的教学标准，每个学校的体育教师要根据本学校自身的教学标准制定相应的规定并且选择适合的体育游戏。体育教师们在选择的体育游戏之前，首先需要了解学生们的兴趣爱好，通过调查，综合学生们的整体情况进行选择，这样才能以最大的程度开展体育课程中的体育游戏这一部分，也能更好的提高学生们的积极性。另外，体育教师们在开展体育教学工作的过程中，需要为整堂课需要进行的锻炼以及游戏做好准备与防范，在设法让更多的学生参与到体育锻炼和体育游戏当中去的同时，也要保证学生们的健康安全。跑步对于学生们来说，无论是加强身体健康方面还是缓解心理精神压力方面都是非常有帮助的，教师们可以将体育游戏中加入跑步的环节，学生们既进行了锻炼，也做了游戏，一举两得。
（二）科学的组织体育游戏
在开展体育游戏的时候，教师们需要热切的关注学生们的身体状况，如果有不适合参与某项运动的同学，学生不愿意参加不要施以压力迫使其参加，学生愿意参加身体状况不允许的要用恰当的言语劝诫学生暂做休息，等身体恢复了再参与体育游戏，一切活动都以学生们的身体状况良好为前提进行。另外，选择合适的体育游戏是非常重要的，对于身体状况不佳，不能进行剧烈运动的学生，教师们可以想一些动脑筋的游戏，合理的安排时间，争取让每个学生都能得到放松并且体验到游戏的乐趣。
三、结束语
处于高中阶段的体育游戏是十分重要的部分，参与体育锻炼和体育游戏不仅能够加强学生们的身体素质，而且还能提高学生们的学习积极性，让更多的学生能够轻松愉快的投入到学习生活当中，学生们想要拥有优异的学习成绩离不开强壮的身体和愉悦的心理，这两者是必不可少的，加强体育教学工作的开展，有利于更快的实现学生们德、智、体、美、劳全面发展。所以说，高中体育教师合理的安排体育游戏的时间以及内容是十分重要的，在游戏过程中，也要做好防范措施，保护好学生们的健康安全，不断地推动体育教育教学工作的发展。
参考文献：
[1]黄斯彬.高中体育教学实践中体育游戏的整合应用探寻[J].当代体育科技，2018，8 （11）：74-75.
[2]周波.浅谈趣味游戏在高中体育教学中的应用[J].中国校外教育，2016 （15）：159.
[3]肖前鑫.基于高中体育教学中体育游戏的运用研究[J].亚太教育，2015 （26）：234.
[4]肖高.高中体育教学中运用游戏法的研究[J].当代体育科技，2015，5 （26）：74+77.