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[摘 要：小学数学是我国教育教学体系当中非常重要的一个部分，近年来，随着新课程教学改革的逐步推动，我国提出了数学思维能力培养的概念，也是对学生综合能力的一个新要求。学生思维能力的提升，能够很好的帮助他们理解数学知识，提高思维缜密度，对于后期的教学是很有帮助的。
关键词：小学数学；数学思维能力；培养策略]
1引言
思维能力的培养在小学数学教学中是一个重点，很多学生数学学不好其中很关键的一个因素就是数学思维能力的缺乏，我们都知道，数学兼有算数、几何的知识，不仅考验学生的计算能力、解决问题能力，也考验学生的逻辑思维能力和分析能力，所以说，数学思维能力是一种非常综合的能力，对于学生的要求是非常高的。笔者根据自己的工作经验，从数学思维能力出发，分析了小学数学的相关知识，并给出了有效的教学建议。
2数学思维能力在小学数学教学中的重要性分析
数学思维能力，重点在于数学思维四个字，这也是学生学习数学的过程中所遇到最为棘手的问题。我们在教学的过程中经常可以发现，有的学生一点就通，而有的学生怎么教都教不会，并不是他们不努力，而就是理解不了这部分的知识，这就是数学思维能力缺乏所导致的。数学思维能力是一个非常综合的能力，就和数学这个学科一样，不仅包括计算能力、解决问题的能力，还包括了分析能力和逻辑思维能力，只有具备这多项能力，才能真正学好数学。例如，在学习追击相遇问题的时候，学生要将计算和几何有机的结合到一起，不但要能够计算准确，更要分析好整个过程，这样，才能最终做对题目。所以说，数学思维能力的培养在小学数学教学中是非常必要的，教师要重点把握，帮助学生更好的学习数学。
3培养小学生数学思维能力的有效策略
从上文的叙述当中我们可以看出，数学思维能力对于学生的学习和发展是至关重要的，那么，对于教师而言，如何更好的培养学生这种能力了，下面我将进行详细的叙述。
3.1激发学生学习兴趣，引发学生思考
思维的前提是思考，如果学生的大脑压根就没有动起来，又何谈能有思维呢？所以说，在培养学生数学思维能力的第一步就是要激发学生的学习兴趣，引发学生对数学知识的思考。近年来，我国对小学数学教学的重视程度是非常高的，采取了多种有效的教学方法来帮助学生学习，起到了很好的效果。像问题导学法、情景模式教学法以及小组合作学习法就是其中很有效果的三种方法。问题导学法是在课堂的开始提出问题，引发学生的思考，一步一步带领他们走入课堂教学当中，而情景模式教学法以及小组合作学习法则是教学环节中的有效方法，能够提高学生的思维能力，对于他们数学的学习是非常有帮助的。通过这些有效的方法，能够充分调动起学生的学习积极性，引发思考，进而培养了他们的数学思维能力。
3.2加强知识构造之间的关联
在小学数学教材中文本语言的使用使教材的内容跳跃性较强，在这种情况下，教师在教学过程中应该以教材中的内容为基础，将知识转换成教学内容，让学生可以更好的进行知识的学习，因此小学数学教师应该对相关知识进行科学合理的分析与理解，根据学生特有的认知构造与教材中知识结构进行科学的融合，利用科学合理的方法进行教学。由于小学数学教材跳跃性较强，前后两课之间的联系相对较少，在经过其他知识穿插后学生不能更好回忆起之前的知识，教师应该积极的培养学生拥有复习的良好习惯，同时也要加强学生思维能力的连续性。所以说，教师要加强知识构造之间的关联，培养学生的数学思维能力。
3.3利用数学思想来培养学生的思维能力
数学思想是小学数学教学中最能够体现出学生思维能力的一项教学内容，也是一种思维方式和思考方法，掌握了数学思想，不仅仅是学会了一道题目，而是学会了一种解答问题的思路，恰恰是数学思维能力中最为重要的部分。目前，在实际的教学过程当中，使用比较广泛的教学思想包括了数形结合思想、等价转化思想、分类讨论思想，这三种数学思想的应用都有效的帮助学生提高了思维能力。首先，是数形结合的思想，这是数学教学中使用最为频繁的一种思想，数学本身就是数字和图形所结合的一门学科，只有将这两部分结合起来灵活运用，才能够起到最好的效果。在小学数学的内容中，有非常多都应用到了数形结合思想，像追击相遇问题等等。其次，是等价转化思想，就是将本来无法解决的问题换一种说法，变成可以解决的问题，起到最好的效果。这是对学生思维的一个重要考验，在解答问题的过程中我们经常会遇到不会的题目，但是换种问法，往往问题就迎刃而解了。最后，是分类讨论思想，也就是将一个题目分为几个部分分别解答和讨论，使题目更加清晰。使用这些数学思想能够有效的提升学生的思维能力，对于数学知识和解题方法的认识更加深刻。
4结语
在小学数学教学当中，数学思维能力的培养是非常重要的一项工作，对于教师而言，要利用多种教学方法，引导学生思考问题，理解知识，同时，要做好数学思想的渗透和教学，帮助学生提高他们的数学思维能力，为今后的学习奠定基础。
參考文献
[1]孙伟辉.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养方法[J].学周刊，2018（15）：32-33.
[2]熊友荣.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].学周刊，2017（31）：96-97.
[3]刘秀荣.小学教学中学生数学思维能力的培养建议[N].科学导报，2017-09-08（C02）.
[4]李华.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].赤子（上中旬），2016（21）：185.
关键词：小学数学；数学思维能力；培养策略]
1引言
思维能力的培养在小学数学教学中是一个重点，很多学生数学学不好其中很关键的一个因素就是数学思维能力的缺乏，我们都知道，数学兼有算数、几何的知识，不仅考验学生的计算能力、解决问题能力，也考验学生的逻辑思维能力和分析能力，所以说，数学思维能力是一种非常综合的能力，对于学生的要求是非常高的。笔者根据自己的工作经验，从数学思维能力出发，分析了小学数学的相关知识，并给出了有效的教学建议。
2数学思维能力在小学数学教学中的重要性分析
数学思维能力，重点在于数学思维四个字，这也是学生学习数学的过程中所遇到最为棘手的问题。我们在教学的过程中经常可以发现，有的学生一点就通，而有的学生怎么教都教不会，并不是他们不努力，而就是理解不了这部分的知识，这就是数学思维能力缺乏所导致的。数学思维能力是一个非常综合的能力，就和数学这个学科一样，不仅包括计算能力、解决问题的能力，还包括了分析能力和逻辑思维能力，只有具备这多项能力，才能真正学好数学。例如，在学习追击相遇问题的时候，学生要将计算和几何有机的结合到一起，不但要能够计算准确，更要分析好整个过程，这样，才能最终做对题目。所以说，数学思维能力的培养在小学数学教学中是非常必要的，教师要重点把握，帮助学生更好的学习数学。
3培养小学生数学思维能力的有效策略
从上文的叙述当中我们可以看出，数学思维能力对于学生的学习和发展是至关重要的，那么，对于教师而言，如何更好的培养学生这种能力了，下面我将进行详细的叙述。
3.1激发学生学习兴趣，引发学生思考
思维的前提是思考，如果学生的大脑压根就没有动起来，又何谈能有思维呢？所以说，在培养学生数学思维能力的第一步就是要激发学生的学习兴趣，引发学生对数学知识的思考。近年来，我国对小学数学教学的重视程度是非常高的，采取了多种有效的教学方法来帮助学生学习，起到了很好的效果。像问题导学法、情景模式教学法以及小组合作学习法就是其中很有效果的三种方法。问题导学法是在课堂的开始提出问题，引发学生的思考，一步一步带领他们走入课堂教学当中，而情景模式教学法以及小组合作学习法则是教学环节中的有效方法，能够提高学生的思维能力，对于他们数学的学习是非常有帮助的。通过这些有效的方法，能够充分调动起学生的学习积极性，引发思考，进而培养了他们的数学思维能力。
3.2加强知识构造之间的关联
在小学数学教材中文本语言的使用使教材的内容跳跃性较强，在这种情况下，教师在教学过程中应该以教材中的内容为基础，将知识转换成教学内容，让学生可以更好的进行知识的学习，因此小学数学教师应该对相关知识进行科学合理的分析与理解，根据学生特有的认知构造与教材中知识结构进行科学的融合，利用科学合理的方法进行教学。由于小学数学教材跳跃性较强，前后两课之间的联系相对较少，在经过其他知识穿插后学生不能更好回忆起之前的知识，教师应该积极的培养学生拥有复习的良好习惯，同时也要加强学生思维能力的连续性。所以说，教师要加强知识构造之间的关联，培养学生的数学思维能力。
3.3利用数学思想来培养学生的思维能力
数学思想是小学数学教学中最能够体现出学生思维能力的一项教学内容，也是一种思维方式和思考方法，掌握了数学思想，不仅仅是学会了一道题目，而是学会了一种解答问题的思路，恰恰是数学思维能力中最为重要的部分。目前，在实际的教学过程当中，使用比较广泛的教学思想包括了数形结合思想、等价转化思想、分类讨论思想，这三种数学思想的应用都有效的帮助学生提高了思维能力。首先，是数形结合的思想，这是数学教学中使用最为频繁的一种思想，数学本身就是数字和图形所结合的一门学科，只有将这两部分结合起来灵活运用，才能够起到最好的效果。在小学数学的内容中，有非常多都应用到了数形结合思想，像追击相遇问题等等。其次，是等价转化思想，就是将本来无法解决的问题换一种说法，变成可以解决的问题，起到最好的效果。这是对学生思维的一个重要考验，在解答问题的过程中我们经常会遇到不会的题目，但是换种问法，往往问题就迎刃而解了。最后，是分类讨论思想，也就是将一个题目分为几个部分分别解答和讨论，使题目更加清晰。使用这些数学思想能够有效的提升学生的思维能力，对于数学知识和解题方法的认识更加深刻。
4结语
在小学数学教学当中，数学思维能力的培养是非常重要的一项工作，对于教师而言，要利用多种教学方法，引导学生思考问题，理解知识，同时，要做好数学思想的渗透和教学，帮助学生提高他们的数学思维能力，为今后的学习奠定基础。
參考文献
[1]孙伟辉.浅谈小学数学教学中学生数学思维能力的培养方法[J].学周刊，2018（15）：32-33.
[2]熊友荣.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].学周刊，2017（31）：96-97.
[3]刘秀荣.小学教学中学生数学思维能力的培养建议[N].科学导报，2017-09-08（C02）.
[4]李华.试论小学数学教学中学生数学思维能力的培养[J].赤子（上中旬），2016（21）：185.